張英
摘 要:對(duì)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行定性分析,采用符合高校核心競(jìng)爭(zhēng)力動(dòng)態(tài)發(fā)展特征的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)研究,使高校在不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)生存和發(fā)展,對(duì)國(guó)民素質(zhì)的提高、國(guó)家綜合實(shí)力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)地位的提升都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和推動(dòng)作用。
關(guān)鍵詞:高校;核心;競(jìng)爭(zhēng)力
中圖分類號(hào):D630.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-291X(2014)29-0161-02
隨著高等教育作用的凸顯及其被社會(huì)各界普遍關(guān)注,高校間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。我國(guó)高校競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)生與不斷加劇體現(xiàn)在以下幾方面:首先,經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,使得高校地位與教育資源主要由政府計(jì)劃分配轉(zhuǎn)向由市場(chǎng)分配,即高校要想提升市場(chǎng)中的地位并取得更多的教育資源則必須要參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng);其次,隨著高等教育大眾化與需求多樣化發(fā)展,我國(guó)高校出現(xiàn)了數(shù)量迅速增加、規(guī)模不斷擴(kuò)張、學(xué)費(fèi)上漲等現(xiàn)象,社會(huì)各界特別是學(xué)生及家長(zhǎng)、用人單位、政府等利益相關(guān)者越來(lái)越關(guān)注并需要了解高等教育質(zhì)量和高校的發(fā)展?fàn)顩r,學(xué)生及家長(zhǎng)以此為衡量“投入產(chǎn)出比”的依據(jù)、用人單位以此為制訂招聘計(jì)劃的依據(jù)、政府部門以此為劃撥財(cái)政經(jīng)費(fèi)的依據(jù)等,這增強(qiáng)了高校對(duì)教育市場(chǎng)和資源的爭(zhēng)奪意識(shí),加劇了高校間的競(jìng)爭(zhēng)。再次,隨著知識(shí)全球化與高等教育國(guó)際化步伐的加快,各個(gè)高校已不再滿足于只在本國(guó)范圍內(nèi)爭(zhēng)奪有限的教育資源,而是把競(jìng)爭(zhēng)范圍擴(kuò)大到全球范圍內(nèi),從而形成了在全球范圍內(nèi)爭(zhēng)奪教育資源的競(jìng)爭(zhēng)格局。最后,高等教育財(cái)政出現(xiàn)短缺,不管是公立高校還是民辦高校,從政府取得的財(cái)政資金越來(lái)越少,高校不得不尋找各種籌資渠道,保證高校正常運(yùn)行和順利發(fā)展,這更是加劇了各高校對(duì)教育資源的爭(zhēng)奪。因此,高校如何應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存與持續(xù)發(fā)展是每一所高校亟須解決的問題。
一、高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念及構(gòu)成要素
高等教育領(lǐng)域引入核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念以后,很多學(xué)者借鑒企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的定義給出了高校核心競(jìng)爭(zhēng)力定義。但高校是具有特殊組織特性的教育組織,不同的人對(duì)其本質(zhì)特征會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和理解,因而學(xué)者們對(duì)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)識(shí)與界定存在一定的差異,高校核心競(jìng)爭(zhēng)力是由優(yōu)勢(shì)學(xué)科這一核心要素構(gòu)成的,優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)高校發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用,學(xué)科發(fā)展水平直接決定核心競(jìng)爭(zhēng)力水平的高低。
二、高校核心競(jìng)爭(zhēng)力要素分析
核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校所獨(dú)有的特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),這種特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)源于高校基礎(chǔ)資源的投入、對(duì)核心要素進(jìn)行有效整合的特有能力、先進(jìn)的校園文化、良好的社會(huì)聲譽(yù)等。本文通過分析高校核心競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵、特征及構(gòu)成要素,并結(jié)合高校的組織特性與發(fā)展特點(diǎn),將高校核心競(jìng)爭(zhēng)力概括為兩部分:一是高校在長(zhǎng)期發(fā)展過程中必須投入的核心要素;二是獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獨(dú)特能力。其中,核心要素包括人力資源、學(xué)科資源和無(wú)形資源;獨(dú)特能力包括人才培養(yǎng)能力和科研能力。
(一)人力資源
核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校的人才資源在利用高校所擁有的各種資源進(jìn)行教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)時(shí)所形成的整體的競(jìng)爭(zhēng)能力,因此,人力資源是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。誰(shuí)擁有一流的人才,誰(shuí)就能夠在某個(gè)領(lǐng)域中占有優(yōu)勢(shì)地位,從而為高校形成核心競(jìng)爭(zhēng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校人力資源不僅包括優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,還包括優(yōu)質(zhì)的生源。一方面,師資隊(duì)伍是高校對(duì)優(yōu)秀人才資源的儲(chǔ)備和能繼續(xù)開發(fā)的潛力,是高校創(chuàng)造價(jià)值、形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)重要而直接的力量。高校聘用的教授、兩院院士、教學(xué)名師等都是長(zhǎng)時(shí)間為高校工作的人員,他們?yōu)楦咝:芎玫赝瓿山虒W(xué)與科研任務(wù)發(fā)揮重要的作用。另一方面,高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量最終表現(xiàn)為市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的容納程度和認(rèn)可程度,而畢業(yè)生的質(zhì)量與學(xué)生生源質(zhì)量有很大的關(guān)系,因而優(yōu)質(zhì)生源也是影響核心競(jìng)爭(zhēng)力形成和發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。人力資源的構(gòu)成要素包括:中科院、工程院院士;長(zhǎng)江學(xué)者、新世紀(jì)優(yōu)秀人才、全國(guó)教學(xué)名師;教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu);師生比;生源質(zhì)量等。
(二)學(xué)科資源
“學(xué)科是某一科學(xué)領(lǐng)域或某一門科學(xué)的分支,是人類經(jīng)過長(zhǎng)期的探索、經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)創(chuàng)造而形成的科學(xué)分類,是在不斷發(fā)展過程中形成的、相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系”。在高等教育領(lǐng)域中,高校學(xué)科的內(nèi)涵已經(jīng)不再是單純的“教學(xué)科目”或者是具體的某個(gè)專業(yè),而已形成了包容性較強(qiáng)的知識(shí)體系和具有管理能力的辦學(xué)實(shí)體。學(xué)科是連接高校教學(xué)人員、科研力量、各項(xiàng)科研活動(dòng)、籌備教育資金和人才培養(yǎng)的基點(diǎn),是高校履行職能的基礎(chǔ)和發(fā)展的動(dòng)力。因而在高校中,創(chuàng)造知識(shí)、傳播知識(shí)的職能主要由以學(xué)科為基礎(chǔ)的專業(yè)來(lái)承擔(dān);高水平的科研活動(dòng)也是基于學(xué)科的基本設(shè)施、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等進(jìn)行的。總之,“沒有一流的學(xué)科就沒有一流的大學(xué)”這句話充分說明了學(xué)科在高校中的核心地位和重要作用,同時(shí)也反映了優(yōu)勢(shì)學(xué)科的培育對(duì)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成和持續(xù)發(fā)展具有重要作用。學(xué)科資源的構(gòu)成要素包括:高校擁有一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科的情況;國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量;擁有的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)技術(shù)研究中心、國(guó)家人文社科重點(diǎn)研究基地等學(xué)科建設(shè)基地的情況。
(三)無(wú)形資源
以上闡述的是核心要素中的有形資源,而文化、社會(huì)聲譽(yù)等無(wú)形資源作為競(jìng)爭(zhēng)資源的一種,也是影響競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。無(wú)形資源的形成需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的積累與積淀,是最具備難以模仿性的資源的,因而無(wú)形資源也是影響核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素之一。高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的無(wú)形資源包括校園文化和社會(huì)聲譽(yù)。
“校園文化是指圍繞高校職能建立起來(lái)的一套價(jià)值觀、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體系、建筑風(fēng)格等的集合體。”即校園文化是學(xué)校維持團(tuán)結(jié)的精神力量,是高校全體師生共同的價(jià)值觀、思維方式和行為方式等,構(gòu)成師生獨(dú)特的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)氛圍,并以培養(yǎng)高素質(zhì)人才和吸引高素質(zhì)、高水平的師資為目標(biāo)。校園文化的構(gòu)成要素主要包括:高校全體師生的價(jià)值觀、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、人文情懷、高校的制度規(guī)范等因素。
社會(huì)聲譽(yù)是高校在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中積淀形成的、重要的無(wú)形資產(chǎn),是高校文化優(yōu)勢(shì)和實(shí)力的體現(xiàn)。聲譽(yù)一旦形成,就是高校獨(dú)一無(wú)二的重要資源,也可以說聲譽(yù)既是高校長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物,也是高校持續(xù)發(fā)展的必備資源。這種資源具有較強(qiáng)的輻射效應(yīng),能帶來(lái)一系列的良性循環(huán),因而高校都非常重視社會(huì)聲譽(yù)的提升。社會(huì)聲譽(yù)作為高校重要的無(wú)形資源,關(guān)系到高校的生源質(zhì)量、畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)、社會(huì)各界的支持等直接影響高校生存和發(fā)展的教育資源,社會(huì)聲譽(yù)的好壞在一定程度上決定高校核心競(jìng)爭(zhēng)力水平的高低,決定了高校對(duì)教育資源的獲取能力,也決定了高校的進(jìn)一步發(fā)展。衡量高校社會(huì)聲譽(yù)的要素包括:社會(huì)各界的捐贈(zèng)、高校年招生計(jì)劃完成率、學(xué)生的第一志愿填報(bào)率等。endprint
(四)人才培養(yǎng)能力
人才培養(yǎng)能力是指高?;诨韭毮芘囵B(yǎng)目標(biāo)人才的能力,是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的外在表現(xiàn),包括人才培養(yǎng)的層次、數(shù)量和質(zhì)量。
中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成在第二屆中外校長(zhǎng)論壇上談到,“在中國(guó)高等教育逐步大眾化的今天,高等教育的人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)是多樣化的,社會(huì)對(duì)高等教育的評(píng)價(jià)也應(yīng)有多樣化的評(píng)價(jià)體系,只要辦出成績(jī),就該得到社會(huì)的認(rèn)可,這才是一種良性循環(huán)?!奔措S著高等教育大眾化的進(jìn)一步深化,高校應(yīng)該注重各類、各層次人才的培養(yǎng),這樣才能有效滿足社會(huì)對(duì)不同層次人才的需求。人才培養(yǎng)層次的構(gòu)成要素包括本科生、碩士研究生、博士研究生、博士后流動(dòng)站點(diǎn)、留學(xué)生。
高校人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量的提高,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)民收入提高的重要因素。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和技術(shù)革命帶來(lái)的挑戰(zhàn),培養(yǎng)各種專門人才、高水平人才并滿足社會(huì)人才多樣化需求,是高校辦學(xué)的根本目的,其構(gòu)成要素主要包括:升學(xué)率、畢業(yè)生就業(yè)率、獲全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文等。
(五)科研能力
科研活動(dòng)不僅可以為高校發(fā)展籌集資金、增強(qiáng)科研競(jìng)爭(zhēng)力,還有助于吸引優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)生源,增強(qiáng)高校人才競(jìng)爭(zhēng)力??蒲心芰κ歉咝:诵母?jìng)爭(zhēng)力的外在表現(xiàn)之一,是社會(huì)各界用來(lái)評(píng)價(jià)高??蒲兴降囊粋€(gè)重要指標(biāo)。高校要想獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),就要努力創(chuàng)造自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì),同時(shí)結(jié)合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與科技發(fā)展的需要,在解決實(shí)際問題的過程中創(chuàng)造更多的科研成果,不斷提高科研實(shí)力、構(gòu)建某些領(lǐng)域的科研優(yōu)勢(shì)??蒲心芰Φ臉?gòu)成要素包括:承擔(dān)國(guó)家科研項(xiàng)目情況;在SCI、EI、ISTP、CSTPCD等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文數(shù);人均科研經(jīng)費(fèi);獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)的情況;科研成果轉(zhuǎn)化能力等。
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[責(zé)任編輯 王 佳]endprint