胡豫杰

隨著少兒真人秀節(jié)目的熱播，“小小女漢子”“小小偽娘”的形象不時(shí)吸引觀眾的眼球。在初步的調(diào)查反饋中，學(xué)齡前兒童“偽娘”“女漢子”現(xiàn)象不容忽視，且呈現(xiàn)人數(shù)逐漸上升的趨勢(shì)。本該陽(yáng)剛的男孩卻多靦腆，本該柔美的女孩卻多強(qiáng)悍，如此巨大的偏差令人深思，性別教育緣何如此失衡？

【眾說(shuō)現(xiàn)象】

李雯（職員媽媽）：在我的印象中，女孩本該是中規(guī)中矩的小淑女，可我家五歲的丫頭卻唱起了徹頭徹尾的反調(diào)，簡(jiǎn)直是名副其實(shí)的“女漢子”。先從穿衣打扮來(lái)講，簡(jiǎn)單舒適的運(yùn)動(dòng)服是她的最愛(ài)，從來(lái)不喜歡穿花花綠綠的裙子；提起活動(dòng)，女兒是“超級(jí)活力型”，喜歡爬山、“蹦極”、跳高之類的劇烈運(yùn)動(dòng)，凡是刺激冒險(xiǎn)的游戲，她都想嘗試嘗試，因此和不少男孩子打成一片，玩伴里幾乎沒(méi)有女孩的影子。唉，大膽潑辣的女兒與我心中的小淑女形象大相徑庭，真是苦不堪言。

王婷（單親媽媽）：六歲的兒子是我一手帶大的，但不知從什么時(shí)候起，兒子成了典型的“娘娘腔”。整天一副柔柔弱弱的樣子，說(shuō)話總是慢條斯理的，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，遇到一丁點(diǎn)的困難，就悄悄地抹眼淚，壓根沒(méi)有男子漢的堅(jiān)強(qiáng)。平日里見(jiàn)到生人，兒子的第一反應(yīng)就是往我的背后躲，溝通和交往的能力尤其欠缺。久而久之，兒子的性格也變得怯懦多疑，望著悶悶不樂(lè)的兒子，我的心底有著說(shuō)不出的憂傷。

陳剛（教師爸爸）：吾家有女初長(zhǎng)成，卻是大大咧咧的“女漢子”。亮亮的嗓門，憨憨的性格，簡(jiǎn)直跟男孩子沒(méi)什么兩樣。尤其到了周末，女兒連個(gè)招呼也不打，就悄悄地跟同伴去玩耍，到草地里捉蛐蛐，爬上樹(shù)干摘榆錢，池塘邊里摸蝌蚪……玩?zhèn)€沒(méi)完沒(méi)了，還弄得一身衣服臟兮兮的。為這些，女兒沒(méi)少挨批評(píng)，但她完全不放在心上，每天依然風(fēng)風(fēng)火火，好像有著使不完的勁兒。

【原因剖析】

任小珊（幼兒教師）：幼師多女性

目前，幼兒教師男女比例的嚴(yán)重失調(diào)是不爭(zhēng)的事實(shí)，幼兒男教師甚至不足兩成。

在幾乎清一色女教師的培養(yǎng)下，男孩已然缺乏了陽(yáng)剛之氣，在日積月累的熏陶感染下，還漸漸地模仿女教師的言行舉動(dòng)，于是就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“小偽娘”。相反，對(duì)于女孩子來(lái)講，語(yǔ)言能力與協(xié)調(diào)力相對(duì)優(yōu)先發(fā)展，再加上對(duì)女教師的崇敬與青睞，她們便會(huì)逐漸表現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì)的一面，很多女孩子都成了女教師得力的“小助手”。于是，幼兒園或小學(xué)“陰盛陽(yáng)衰”的局面就變得極其普遍，不足為奇了。

李洪亮（家庭教育指導(dǎo)師）：父愛(ài)多缺失

父親，在孩子的成長(zhǎng)中，永遠(yuǎn)是不可或缺的角色。然而，在社會(huì)世俗的大背景下，通?！澳兄魍馀鲀?nèi)”，教育孩子幾乎成了媽媽們的“份內(nèi)事”。媽媽們?nèi)崛醯男愿?，缺乏?dān)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)中會(huì)留下或多或少的痕跡。因此，不少媽媽養(yǎng)大的男孩子變得膽怯懦弱，缺少了父親的果敢與堅(jiān)韌。更有甚者，不少女孩子竟然樂(lè)意在媽媽面前扮演父親的角色，處處不甘示弱，本意是做媽媽的“保護(hù)神”，卻不料自己成了威風(fēng)的“女漢子”。

陳紅霞（心理咨詢師）：孩子多富養(yǎng)

隨著物質(zhì)水平的不斷提高，生活條件變得寬裕，養(yǎng)尊處優(yōu)中的孩子也產(chǎn)生了性格的反向發(fā)展。孩子們過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，這些處處有家長(zhǎng)遮風(fēng)擋雨、缺少意志的磨煉、寵愛(ài)中的男孩，很容易形成“偽娘”性格。同時(shí)，對(duì)孩子有求必應(yīng)，事事縱容，天性活潑的女孩從中“鉆了空子”，就成了剽悍的“女漢子”，完全以自我為中心，全然不顧及父母和他人的感受?？磥?lái)，富養(yǎng)也是家庭教育不可輕視的“隱患”。

【專家建議】

許美琳（北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心學(xué)前教研室主任）

開(kāi)展游戲是性格教育不可忽視的一環(huán)，如今的許多孩子不懂得與同性交往的技巧。在課余或周末，不妨組織家庭游戲小組，邀請(qǐng)一些同性別伙伴一起郊游，或是開(kāi)展競(jìng)技比賽活動(dòng)等等。在特有的環(huán)境中，孩子自然會(huì)找到共同的“興趣點(diǎn)”，在彼此的交流游戲之中，就會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)，比如女孩子學(xué)得文明禮貌，男孩子變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，久而久之，孩子的性格缺陷就能得以最好的彌補(bǔ)。

盧瓊（兒童教育專家）

每個(gè)孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)與家庭環(huán)境息息相關(guān)，家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙老師，也是終身老師，一定要有明確清晰的性格定位。比如在教育男孩子時(shí)，父母經(jīng)常夸獎(jiǎng)身邊的女孩子，則會(huì)帶給孩子錯(cuò)誤的暗示信號(hào)，從而讓孩子向反的方向發(fā)展。每個(gè)孩子，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，都是唯一的，不橫向比較，不一味攀比，“尊重孩子的性別需求，讓孩子成為最好的自己”，才是家教藝術(shù)的上乘之策，才是引領(lǐng)孩子一生走向幸福的要訣。

我們常講，母親是水，滋潤(rùn)著兒女，使其溫和、柔韌；父親是火，烘烤著兒女，使其堅(jiān)強(qiáng)、剛烈?？磥?lái)，轉(zhuǎn)變“偽娘”或是“女漢子”，父母都擔(dān)負(fù)著重要的角色，惟有兩者教育相輔相成，孩子的性格才會(huì)和諧全面發(fā)展。