摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)生作文練習(xí)就是把自己親身經(jīng)歷的事情或自己的所見、所聞、所想用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。”因此，要讓學(xué)生喜歡習(xí)作，提高學(xué)生作文質(zhì)量，教師必須要進(jìn)行原生態(tài)的作文教學(xué)。

關(guān)鍵詞：寫作；學(xué)生；作文講評(píng)

一、好學(xué)生，我來夸

同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了寫《運(yùn)動(dòng)會(huì)》，完成了習(xí)作，老師讀完了你們的習(xí)作，心情無比激動(dòng)。那是因?yàn)槟銈兤恋臅鴮懽屓速p心悅目，你們新穎別致的題目讓我看到了你們的創(chuàng)意，你們優(yōu)美的語句讓我拍案叫絕。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面，我們一起來欣賞他們的美文佳句。

二、好片段，我來品

課件展示學(xué)生作文《仰臥起坐》片段：

我參加了仰臥起坐比賽。我平躺在墊子上，膝蓋上下兩部分的腿以膝蓋為中心形成了一個(gè)銳角，雙手抱著頭，而且還得找個(gè)力氣大的同學(xué)幫著我壓住腳。這時(shí)，小芬自告奮勇地站出來，幫我壓住腳。就這樣準(zhǔn)備著。哨聲一響，我用力地坐起來，把肘關(guān)節(jié)挨在膝蓋上，然后又迅速地躺下去，做第二個(gè)，第三個(gè)……前幾個(gè)我倒是快如閃電，可是漸漸地，我的體力下降了，動(dòng)作也緩慢了下來。同學(xué)們?cè)谂赃吋佑蛥群?，我咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣。拼命地做。“33、34、35、36、37……”小琴在旁邊數(shù)著?！斑€有最后幾秒，5、4、3……”裁判開始倒計(jì)時(shí)。我聽了心急如焚，想把最后一個(gè)動(dòng)作做完，可是我如同背了幾千斤重的巨石，任憑我怎么使勁都坐不起來，豆大的汗珠從我臉頰上掉下來。哨聲響了，比賽結(jié)束了，我只做了38個(gè)。我雙手撐著墊子坐了起來，感覺頭一陣眩暈，連走路都搖搖晃晃的，像喝醉了酒似的。

讓作者讀或是請(qǐng)同學(xué)幫你讀，同學(xué)們邊聽、邊想，你最喜歡哪些句子，為什么？（讓學(xué)生抓住場面描寫的方法來評(píng)）

（1）“我平躺在墊子上，膝蓋上下兩部分的腿以膝蓋為中心形成了一個(gè)銳角，雙手抱著頭，而且還得找個(gè)力氣大的同學(xué)幫著我壓住腳。”寫出了她比賽前的準(zhǔn)備動(dòng)作，很具體。

（2）“我用力地坐起來，把肘關(guān)節(jié)挨在膝蓋上，然后又迅速地躺下去，做第二個(gè)，第三個(gè)……前幾個(gè)我倒是快如閃電，可是漸漸地，我的體力下降了，動(dòng)作也緩慢了下來?！币?yàn)榫唧w地寫出了她是怎樣做仰臥起坐的，動(dòng)作寫得好。

（3）“我聽了心急如焚，想把最后一個(gè)動(dòng)作做完，可是我如同背了幾千斤重的巨石，任憑我怎么使勁都坐不起來，豆大的汗珠從我臉頰上掉下來?！睂懗鏊荣愡^程中的心理活動(dòng)。還用上了夸張的修辭手法，寫出了做最后一個(gè)動(dòng)作很艱難。

（4）“我雙手撐著墊子坐了起來，感覺頭一陣眩暈，連走路都搖搖晃晃的，像喝醉了酒似的。”這句話寫出了比賽完后的感受，用上了重疊詞，“像喝醉了酒似的”形象具體地寫出了她的頭很暈。

這些句子寫得這么美，大家想不想讀一讀呢？齊讀片段。

三、好主意，我來出

課件出示《超越自我》，你認(rèn)為有沒有需要修改的地方，讓她的習(xí)作錦上添花呢？

抽生說修改建議，修改時(shí)用上“加一加”的方法，加上細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)），加上自己的感受，加適當(dāng)?shù)男揶o手法（比喻、夸張、擬人等），教師板書。

學(xué)生一：“我站在起跑線上”這里可以加上你準(zhǔn)備時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。

學(xué)生二：“當(dāng)我跑最后一圈時(shí)，感覺腳步沉重極了，跑也跑不動(dòng)了。”腳步有多沉重呢？這里可以加上“感覺腿上就像綁了沙袋似的，腳步沉重極了，跑也跑不動(dòng)了?！?/p>

學(xué)生三：還可以加上“腿上就像灌了鉛似的，腳步沉重極了，跑也跑不動(dòng)了。”

我們一起再來讀讀修改后的片段。

學(xué)生自改習(xí)作。把自己習(xí)作中的好詞佳句勾出來，再用上加一加的方法修改習(xí)作，讓自己的習(xí)作更精彩。

學(xué)生互評(píng)習(xí)作：分享習(xí)作成功的喜悅。把你們習(xí)作中的好詞佳句推薦給大家，抽生交流。

四、課堂小結(jié)

文章不厭百回改，經(jīng)過反復(fù)修改，你的文章就會(huì)錦上添花。讓我們?cè)僖淮文闷鹗种械墓P修改自己的習(xí)作吧。

作者簡介：羅傳芳，1970年8月出生，本科，就職于重慶市江津區(qū)石門小學(xué)校，小學(xué)語文高級(jí)教師。

編輯 韓 曉