摘 要：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。要想提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，構(gòu)建有效的課堂。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；英語(yǔ)；有效課堂

到初中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新鮮感已經(jīng)褪去。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何將學(xué)生帶入英語(yǔ)之門，并取得收獲，是個(gè)值得反思的問(wèn)題。作為一名英語(yǔ)老師，必須適應(yīng)時(shí)代需求的教學(xué)改革，要實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的改變，建立融洽的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的課堂；關(guān)注課堂教學(xué)效率，構(gòu)建生成性的動(dòng)態(tài)課堂，從而促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

新課程的核心理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，學(xué)生不再只是被動(dòng)的接受者，而是學(xué)習(xí)的主人。如何讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)呢？首先興趣是關(guān)鍵。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。我們要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，積極探索，重視培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生輕松地學(xué)。

1.創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

和諧的教學(xué)氣氛是成功的課堂教學(xué)的重要條件。在教學(xué)中，我認(rèn)為“愛(ài)”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師教學(xué)的手段，是教育成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該用純正的口音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)去感染學(xué)生；用一個(gè)微笑或一個(gè)贊許的眼神給予他們鼓勵(lì)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受到老師對(duì)他們的肯定。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，師生之間建立起相互信任、相互尊重的良好關(guān)系。這樣學(xué)生會(huì)由喜歡老師逐漸到喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)，愿意學(xué)到主動(dòng)學(xué)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的興趣提高了，學(xué)習(xí)就能收到事半功倍的效果。

2.充分發(fā)揮多媒體的作用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

多媒體具有圖、文、聲并茂且有活動(dòng)影像的特點(diǎn)，能夠把教師的思維直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣的激發(fā)離不開(kāi)生動(dòng)形象的教學(xué)素材。在課堂教學(xué)中，我們可以利用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)動(dòng)感，刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)。尤其是課堂的導(dǎo)入部分，利用多媒體來(lái)播放音樂(lè)或插入圖畫，可以很快地吸引他們的注意力，使他們集中精神，更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體課件的運(yùn)用，由于符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和參與意識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，構(gòu)建有效課堂

課堂教學(xué)本質(zhì)上是教師有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，使絕大多數(shù)學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參與教學(xué)、掌握規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)叫有效教學(xué)。教師要在課堂上盡可能多地完成教學(xué)任務(wù)；讓盡可能多的學(xué)生掌握內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效率。

1.精心備課與學(xué)生預(yù)習(xí)相結(jié)合

精心備課是構(gòu)建有效課堂的前提條件。在對(duì)教材整體把握的基礎(chǔ)上，我通常以一個(gè)單元為單位進(jìn)行備課，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)?shù)刈鲂┱{(diào)整。在備課中充分考慮重難點(diǎn)，在教學(xué)重難點(diǎn)的選擇中，一是要做到具體，應(yīng)該具體到像詞匯、短語(yǔ)、句子這樣的層面；二是要做到全面，力爭(zhēng)不要遺漏任何重難點(diǎn)；三是要切合實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來(lái)確定教學(xué)難度和教學(xué)的重點(diǎn)。

此外，我覺(jué)得能結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)，課堂的效率會(huì)有很大的提高。每課學(xué)習(xí)之前，給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)。教會(huì)學(xué)生使用工具書；借助生詞表，初步了解將要學(xué)的內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難詞組、句型等問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知的欲望。另外，新課的內(nèi)容經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生更加明確了重難點(diǎn)，同時(shí)又能培養(yǎng)其自學(xué)能力。

2.關(guān)注課堂效率，構(gòu)建生成性的動(dòng)態(tài)課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教學(xué)是不斷生成的，教學(xué)過(guò)程是師生多向、開(kāi)放和動(dòng)態(tài)的對(duì)話、交流過(guò)程。課堂上教師要求學(xué)生能獨(dú)立思考，豐富想象，積極探索求異，這就要求教師做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，給予每位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造。學(xué)生和教師是課堂中必不可少的參與者，師生間的對(duì)話是教學(xué)活動(dòng)中一種平等的交流行為，是課堂生成的“催化劑”。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)不再是教師在演“獨(dú)角戲”，而應(yīng)該是師生之間、生生之間思想碰撞的火花，是通過(guò)相互交流不斷地獲得生成。

筆者認(rèn)為，有效的課堂生成其實(shí)還是以課堂教學(xué)目標(biāo)為前提的，教師在對(duì)話中起引導(dǎo)的作用，富有針對(duì)性的引導(dǎo)使對(duì)話不斷地深入，激活了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生能力的提升。

總之，興趣是成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的良好氛圍。作為英語(yǔ)老師，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們能夠充分地參與課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

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作者簡(jiǎn)介：王瑛，女，出生于1985年11月，本科，就職學(xué)校：江蘇省常州市新北區(qū)圩塘中學(xué)，研究方向：中學(xué)英語(yǔ)教育。endprint