周尚莉

【摘 要】構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，教師要精心備課、精心上課、精心反思。還要把握學(xué)生心理特征，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動力；把握教材編寫特征，讓教材服務(wù)于自己的教學(xué)。教師要務(wù)必讓學(xué)生喜歡自己的課堂，這是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵之所在。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；建構(gòu)；策略

構(gòu)建高效課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是“減負(fù)增效”的需要。作為站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)第一線的教師，怎樣構(gòu)建高效課堂，讓自己的課堂充滿生動的情境，生活的體驗和生命的色彩呢，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，要做到“三個精心”

1.精心備課

要構(gòu)建高效課堂，首先要做到精心備課。要科學(xué)把握教材重難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)流程，如怎樣設(shè)置教學(xué)情境，怎樣引入新課，怎樣安排作業(yè)設(shè)計，教師要做到心中有數(shù)。要做到讓自己的課堂每一分鐘都有合理的安排，每一分鐘都能讓學(xué)生有所收益。如一位教師在上完《認(rèn)識圖形》以后，在練習(xí)課中精心為學(xué)生設(shè)計了這樣一組練習(xí)題。①我的眼睛最明亮：請找出下列圖形中的長方形、正方形、三角形和圓。②我的腦子最聰明：數(shù)圖形。機(jī)器人圖中長方形、正方形、三角形和圓各有幾個？③我的小手最靈巧：拼圖形。拿出各種圖形的學(xué)具若干個，進(jìn)行自由拼圖。然后反饋交流，說一說拼的是什么圖案，它是由哪些基本圖形拼成的，各有幾個。④我的視野最開闊：請找一找生活中的平面圖形。日常生活中哪些物體的面是長方形、正方形、三角形或圓，這些物體漂亮嗎？這組練習(xí)，涉及說一說、數(shù)一數(shù)、拼一拼、找一找等實(shí)踐活動，學(xué)生需要充分調(diào)動各種感官參與整個學(xué)習(xí)過程，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來。從這些地方，可以看出教師在課前是做了精心的準(zhǔn)備和安排的，當(dāng)然，學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)效果也是相當(dāng)理想的。

2.精心上課

在課堂教學(xué)中，教師要按備課活動中的預(yù)設(shè)進(jìn)行課堂教學(xué)，當(dāng)然，必要時也需對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行及時調(diào)整。教師在課堂教學(xué)活動中，要利用情境設(shè)計和各種活動的設(shè)計和安排，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動之中。如在一次教研活動中，一位教師執(zhí)教《圓的認(rèn)識》一課時，他是這樣推進(jìn)自己的教學(xué)的。首先以一個“放牛娃”的故事開啟了自己數(shù)學(xué)教學(xué)之旅，精美的課件演示和教師的精彩講解，讓學(xué)生在思考“牛能吃到青草的最大范圍是一個什么形狀，它的大小與什么有關(guān)”的過程中自然地引出了課題《圓的認(rèn)識》；接下來，教師讓學(xué)生以自己喜歡的方式畫圓，從而引導(dǎo)出用圓規(guī)畫圓的科學(xué)性，并讓學(xué)生嘗試著用圓規(guī)畫圓，進(jìn)而掌握用圓規(guī)畫圓的基本方法和技巧；那圓是由哪些部分組成呢？在這一知識點(diǎn)的教學(xué)中，教師讓學(xué)生通過自學(xué)，認(rèn)識到了圓的各部分名稱以及它們的字母表示方法（圓心、半徑和直徑）；在接下來的學(xué)習(xí)過程中，教師通過小組學(xué)習(xí)、自主探索的形式，讓學(xué)生探索“半徑、直徑有什么特點(diǎn)，它們之間有什么關(guān)系”，學(xué)生通過折一折、畫一畫、量一量、邏輯推理、知識遷移等形式的探究活動，熟練地掌握了相關(guān)知識。在課的最后，教師讓學(xué)生以圓為基本圖形設(shè)計一幅自己喜歡的圖案，并說一說為什么要這樣設(shè)計。在學(xué)生的精美圖片展示和精彩的講解中，課自然而快樂地結(jié)束了。在課中，教師表現(xiàn)出了較好的教學(xué)技藝和課堂調(diào)控藝術(shù)，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，各種探索活動的精心組織，及時到位的評價方式，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和激發(fā)，這些都是非常到位的，也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。只有精心對自己的課進(jìn)行設(shè)計和處理，只有在課堂教學(xué)實(shí)踐活動中精心教學(xué)，積極探索，不斷總結(jié)，不斷提升，你才可能品嘗到教學(xué)成功的果子。

3.精心反思

課后的反思，是構(gòu)建高效課堂的重要保證。作為一線教師，我們都希望自己的課堂能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理想，讓自己的課堂真正實(shí)現(xiàn)“高效”的目標(biāo)。但往往有時與自己的目標(biāo)還有一定的距離，這就需要精心的、科學(xué)的反思。精心反思可以讓自己找到差距和存在的問題，并及時進(jìn)行調(diào)整，或者在二次教學(xué)中，能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力和水平。筆者在教學(xué)完《分?jǐn)?shù)除法的解決問題》后，作了以下反思：本課應(yīng)抓三個關(guān)鍵點(diǎn)：①教會學(xué)生審題。在教學(xué)中要注意學(xué)生審題能力、審圖能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，找出題里蘊(yùn)涵的等量關(guān)系，再請學(xué)生說出等量關(guān)系，列式解答。②引導(dǎo)一題多解。鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題，讓學(xué)生充分體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。當(dāng)然，在解決問題的過程中，可以算術(shù)方法和列方程解答并重，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和解題習(xí)慣靈活選擇。③教學(xué)緊扣生活。將數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決生活中的實(shí)際問題?？傊獙?shí)現(xiàn)“從生活中來，到生活中去”這一目的。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，要做到“兩個把握”

1.把握學(xué)生心理特征，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動力

構(gòu)建高效課堂，我們還要把握學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，始終保持學(xué)習(xí)的動力。在備課和上課活動中，教師要充分考慮到學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，對教學(xué)情境和活動安排進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生在充滿生活味、知識味、科學(xué)味、情境化的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)知識，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)是自覺的，是積極參與的，這樣的學(xué)習(xí)效果也是非常顯著的。

2.把握教材編寫特征，讓教材服務(wù)于自己的教學(xué)

教師還要把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫特征，讓教材服務(wù)于自己的教學(xué)?，F(xiàn)在使用的西師版數(shù)學(xué)教材，它具有生活味濃厚，圖文并茂，重難點(diǎn)分散的特點(diǎn)，但在數(shù)學(xué)知識的編排上有時也顯得過于零散。作為教師，需深刻領(lǐng)會教材編寫者的意圖，對教材進(jìn)行合理的、科學(xué)的處理，必要時可以對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓我們在教學(xué)的過程中，既合理利用教材，也可適度超越教材。當(dāng)然，我們也可以增補(bǔ)一些趣味性濃，學(xué)生喜歡的，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識來輔助自己的教學(xué)。

三、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，要做到“一個務(wù)必”

務(wù)必讓學(xué)生喜歡自己的課堂，這是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵之所在。教師在教學(xué)活動中，要努力做到教學(xué)內(nèi)容情境化，教學(xué)過程活動化，教學(xué)方式多樣化，評價激勵自然化。要讓學(xué)生始終充滿活動的動力和學(xué)習(xí)的熱情。作為教師而言，要保持良好的個人魅力，如在課堂上使用幽默風(fēng)趣的語言，適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)游戲或競賽，引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)閱讀活動，激勵學(xué)生保持良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在課外與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流等。讓學(xué)生喜歡自己，同時讓學(xué)生喜歡自己任教的學(xué)科，這是一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師走向成功的保證，也是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的必要過程。

當(dāng)然，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，要實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，還應(yīng)作一些相應(yīng)的努力。我們要通過自我學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)科教學(xué)水平，要加強(qiáng)對《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和數(shù)學(xué)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，從中獲取更多更好的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。此外，我們要加強(qiáng)與家長的合作與交流，讓家長關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長過程，與孩子共同參與一些實(shí)踐探索性的數(shù)學(xué)活動，并支持和配合教師開展的教育教學(xué)改革活動；另外，還要強(qiáng)化教師間的共同學(xué)習(xí)和資源共享，教師應(yīng)積極參與各級教研部門和學(xué)校組織的各種數(shù)學(xué)學(xué)科專題研討活動或展示活動，在活動中交流自己的教育心得、困惑，尋求其他教師的智力支持和幫助，以進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，為成就高效課堂打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何芳.淺談運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].中國校外教育，2012（35）endprint