王艷梅

【摘要】Comic strip是單元的導(dǎo)入部分，上好這部分內(nèi)容，對(duì)一個(gè)單元的整體概貌和把握起導(dǎo)向作用，那么，如何彈奏好單元教學(xué)的這一前奏曲，值得我們一線英語教學(xué)不斷探討和研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 Comic strip 教學(xué)策略

最新版牛津譯林英語教材，每一冊(cè)書都以學(xué)生所喜愛的卡通動(dòng)漫對(duì)話而開篇，風(fēng)趣的對(duì)話，簡(jiǎn)潔的對(duì)話，帶領(lǐng)學(xué)生輕松進(jìn)入一個(gè)新單元的學(xué)習(xí)，welcome to the unit導(dǎo)入部分是一組組鮮艷奪目的圖片，一段段簡(jiǎn)短的對(duì)話，激活一個(gè)一單元的學(xué)習(xí)。而實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)英語教師把重點(diǎn)放在單詞的教學(xué)上，卡通對(duì)話讀讀背背也就萬事大吉。這樣的教學(xué)沒能真正發(fā)揮這部分的功能，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相差萬里。本文以牛津英語初中英語的教學(xué)案例，談?wù)劤踔杏⒄ZComic strip的有效教學(xué)，突顯這部分的功能，彈奏好單元教學(xué)的前奏曲，為奏響整個(gè)華麗的樂章而定下基調(diào)。

一、圍繞主題Free talk

眾所周知，卡通對(duì)話是一個(gè)單元的總起，對(duì)話內(nèi)容于一個(gè)單元所學(xué)的主要內(nèi)容密切聯(lián)系，如7AUnit4 Comic strip，以Eddie和Hobo的對(duì)話內(nèi)容Eddies day而引起一個(gè)單元的中心話題My day.因此，教學(xué)時(shí)，不應(yīng)該僅僅讀讀對(duì)話，表演一下，而應(yīng)該以此為中心進(jìn)行有效的口語訓(xùn)練。如Does Eddie like sleeping？Do you want to be like Eddie？What do you think of Eddie and Hobo？等，同學(xué)們相互問和答，既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語。

再以What kind of day Eddie has？引導(dǎo)學(xué)生說出Eddie的一天生活，吃早飯have breakfast，睡覺go to sleep；have lunch吃午飯，吃晚飯have dinner，上床睡覺go to sleep.由Eddie的一天生活的剪影吃-睡-吃-睡，可以看出Eddie是個(gè)lazy dog引發(fā)學(xué)生思考：Do you want to live like Eddie？What day do you have等讓學(xué)生描述出自己的一天。

從談?wù)摽ㄍ▓D片，到討論對(duì)話內(nèi)容，到談?wù)揈ddie的一天，再到學(xué)生的自己的一天，無不圍繞單元話題My Day而展開。尤其是最后的談?wù)撟约旱囊惶欤瑸楸締卧膖ask寫作奠定了基礎(chǔ)。

二、巧妙引入語法知識(shí)

一般情況下，在Comic strip&welcome to the unit中，滲透新的單元的語法項(xiàng)目。而在實(shí)際教學(xué)時(shí)，對(duì)開篇的導(dǎo)入部分的學(xué)習(xí)往往忽略了語法的滲透和點(diǎn)撥，認(rèn)為語法不是這個(gè)部分的重點(diǎn)，到Grammar集中學(xué)習(xí)者作為普遍，這也會(huì)塊塊教學(xué)的最明顯的方式。因此，滲透語法教學(xué)于單元的開篇，有重要意義。如7A Unit4的語法知識(shí)是時(shí)間介詞in、at、on的用法，而在Welcome to the unit中，Millie六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)整吃早飯，七點(diǎn)二十去學(xué)校，八點(diǎn)做早操，八點(diǎn)十五開始上課等等，這些句子的表達(dá)都有具體的時(shí)間，那么和時(shí)間連用的介詞in、at、on恰是本單元的要點(diǎn)之一。如PartB，I usually go to school at7：20.I am never late for it.以及What time do you start lessons？At a quarter past eight.等句子中，7：20和8：15都是具體的時(shí)間，具體時(shí)間前用介詞at，那么引導(dǎo)學(xué)生回顧在早上、在下午、在晚上、在哪一年哪一月、哪個(gè)季節(jié)、哪個(gè)星期等都要用介詞in。而提到具體的一天，應(yīng)該用on。如果在單元的開篇就滲透語法教學(xué)，使Grammar教學(xué)時(shí)難度降低了許多，為語法教學(xué)做了渲染。

三、巧借單元話題，預(yù)知單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，包括創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，巧借單元話題，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)知單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。尤其是七年級(jí)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)單元話題，預(yù)知一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和單元體系，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效預(yù)知更見其必要性。如七年級(jí)上冊(cè)的第一單元，通過學(xué)習(xí)，教師可以和學(xué)生們一起分析單元所學(xué)和話題This is me的關(guān)系：從話題上看是自我介紹，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)介紹自己。在導(dǎo)入部分學(xué)習(xí)的是大家相互見面，彼此問好的方式；閱讀課文是“歡迎來到七年級(jí)一班”，主要介紹這個(gè)班級(jí)里的幾個(gè)學(xué)生，包括自我介紹，也有介紹他人；這個(gè)單元的語法是與介紹自己和他人有關(guān)的方式中的重要的句型，以及所使用的句式中be的用法；在綜合技能的聽說讀寫訓(xùn)練中，仍然是“認(rèn)識(shí)我的新朋友”為主要內(nèi)容；毋容置疑，Task的英語書面是自我介紹Introuduce myself.幫助學(xué)生分析單元知識(shí)與話題的密切關(guān)系外，引導(dǎo)學(xué)生以后學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，根據(jù)單元的題目也就是單元的話題學(xué)習(xí)，而對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，這一過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一個(gè)方面，又是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重大方式之一。

總之，單元的開篇是話題的談?wù)?、卡通?dòng)漫對(duì)話的學(xué)習(xí)和導(dǎo)入部分的學(xué)習(xí)，包含三個(gè)方面的內(nèi)容，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生巧借話題主題而對(duì)單元學(xué)習(xí)知識(shí)和目標(biāo)的預(yù)測(cè)，借助于卡通對(duì)話和導(dǎo)入部分，激活單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)，利于學(xué)生“溫故而知新”，利于學(xué)生通過體驗(yàn)、探究與合作，在這方沃土上開出一個(gè)開放的空間，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，以及分析問題，解決問題的能力，換血紅色多元的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生體驗(yàn)成功的感受、收獲的快樂，然學(xué)生演奏好這一“前奏曲”，為“主題曲”的演奏打下基礎(chǔ)，從而奏響英語學(xué)習(xí)的動(dòng)人樂章。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣英南.活用教材有效實(shí)施——例談“Welcome to the unit and comic strip”板塊教學(xué)[J].林區(qū)教學(xué)，2011（4）.

[2]錢群.在實(shí)踐中反思，在反思中提高——牛津初中英語8A Unit 2 School life第一課時(shí)案例分析[J].中學(xué)英語園地，2012.endprint