蘇蘭云

【摘要】隨著國際市場對(duì)海員英語素養(yǎng)要求的提高，海員的英語口語教學(xué)顯得越來越重要，這是時(shí)代賦予中職教育的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】中職 海員 英語口語 教學(xué) 探究

現(xiàn)代口語教學(xué)注重以語言功能為主，著眼于實(shí)際生活中的交際，側(cè)重于說什么而不是怎么說。教師主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的言語交際活動(dòng)，并將其與學(xué)生的實(shí)際需要密切聯(lián)系，通過課內(nèi)外言語實(shí)踐讓學(xué)生敢于與人交流，對(duì)于比較復(fù)雜的語法現(xiàn)象不必太深究。而學(xué)生一般的日常用語和海員專業(yè)術(shù)語的實(shí)際應(yīng)用能力正是中職海員英語的培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，結(jié)合親身體驗(yàn)，本人僅僅就海員英語口語教學(xué)方面，談?wù)剛€(gè)人的一些體會(huì)和思考。

一、創(chuàng)設(shè)具有海員工作需要的情景，激發(fā)海員班學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.利用多媒體圖片展示，收集合適的英文對(duì)話視頻給學(xué)生觀看，吸引學(xué)生的注意力，中間插入問題讓學(xué)生用英文回答，適時(shí)提醒學(xué)生英文中的一詞多用法，如海員英語口語中常用這樣的句子Walk out the port anchor chain on the water surface松出左錨錨鏈到水面，這里的“Walk out”是松出，并非走出的意思。

2.請已經(jīng)畢業(yè)出海的海員來母校與在校學(xué)生交流，讓他們講講自己的親身經(jīng)歷及與外國人交流時(shí)口語中常遇到的錯(cuò)誤。如：外國人常說“wacth out”一詞，我們的一些海員認(rèn)為是“朝外看”的意思，這樣就出現(xiàn)了尷尬的場面。

3.借助于自制道具讓他們辨別出入境的一些標(biāo)識(shí)牌：出口：exit，way out；進(jìn)站（進(jìn)港）：arrivals；無需報(bào)關(guān)：nothing to declare；前往：departure to；延誤：delayed等。

4.尋找機(jī)會(huì)給學(xué)生講一些明星故事，比如：Yao ming is our Chinese pride，He plays basketball so well and became the only Asian man，who was elected to the Rocket Club of NBA at that time.等等來教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語走出國門，為國爭光。

二、不斷探究適合海員專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果

1.把一些單詞融入句中來理解。Lower one slip wire to the mooring boat from starboard side自右舷松下一根回頭纜給帶纜船。這兒的”wire”是纜繩的意思，而它的本義則是電線的意思。Please check the navigation lights ，see if they are in good order.檢查一下航燈是否正常。這里的“in good order”是正常的秩序的意思，而“order”本意則為命令，把它們放在這樣的句子中理解，學(xué)生就更容易掌握了。

2.角色扮演。教材中每一單元都有“speaking”，讓學(xué)生幾人一組分別扮演不同的角色，老師和學(xué)生共同準(zhǔn)備道具，亦可參與其中。有人扮船長，有人扮大副，有人扮水手，有人扮海關(guān)人員，這樣他們不僅可以多說也可以速記一些常用的專業(yè)用語：慢速前進(jìn) slow ahead 半速前進(jìn) half ahead 全速前進(jìn) full ahead；慢速后退slow astern 半速后退half astern 全速后退 full astern 絞纜 heave away 松倒纜 slack away springs 剎住 hold on等等。

3.背誦經(jīng)典句子。通過背誦經(jīng)典名句來激勵(lì)他們

A friend is a second self.朋友是第二個(gè)自我

An lazy youth，a lousy age.少壯不努力，老大徒傷悲

No pains，No gains .不勞無獲等等學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，能夠通過其意思亦可以學(xué)習(xí)到一些基本的做人道理與常識(shí)。

4.師生間頻繁的英文會(huì)話。在課前進(jìn)行“Free talk”游戲教學(xué)法，把枯燥的英語學(xué)習(xí)放在生動(dòng)有趣的游戲中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在玩游戲中學(xué)習(xí)英語知識(shí)；把英語語言的學(xué)習(xí)融入實(shí)際生活中，結(jié)合實(shí)際的語境鍛煉學(xué)生的聽說能力，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可以問他們的家庭情況：How many people are there in your family？ And What are they？可以跟他們談?wù)剬W(xué)習(xí)情況：Why are you interested in sailor work？Are there any difficulties in your English study？以及他們個(gè)人的喜好等等。

三、精心設(shè)計(jì)符合海員工作需要的模擬作業(yè)，讓學(xué)生提前接觸社會(huì)

1.收集并記錄，書本不再是唯一的來源，學(xué)生的作業(yè)也應(yīng)逐步走向生活。在布置作業(yè)時(shí)，本人有意拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察英語、積累英語、學(xué)習(xí)英語。同時(shí)布置學(xué)生開展生活英語搜集活動(dòng)，讓學(xué)生搜集身邊的英文商標(biāo)、廣告標(biāo)語，尤其是有關(guān)海員專業(yè)知識(shí)方面的宣傳廣告，通過完成這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)生活中處處有英語，覺得學(xué)習(xí)英語非常重要，從而更堅(jiān)定了學(xué)好英語的信心。

2.調(diào)研，語言具有交際性，只有在實(shí)踐過程中才能體現(xiàn)出它的本質(zhì)特點(diǎn)。要求學(xué)生用較短的時(shí)間尋找中外文化差異并盡可能的整理出來，內(nèi)容可以包括中外問候語、告別語、姓名、節(jié)日、禮儀等差異。在調(diào)查過程中，學(xué)生積累了知識(shí)、培養(yǎng)了信息處理能力、學(xué)會(huì)了探索問題的方法。

3.討論，先是有本人設(shè)計(jì)好作業(yè)，諸如：Why do you want to be a sailor？As a sailor，you will have lots of money，and How do you use your pocket money？

第二天每人帶著自己的答案上臺(tái)朗讀并展開辯論，由于來源于生活的材料是最有生命的，因此，這種討論思考比平時(shí)老師的“嘮叨”更有效。另外，通過學(xué)生自己的討論，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.取經(jīng)，每年的寒暑假時(shí)間較長，為了學(xué)生能盡早的了解海員生活的真實(shí)情況，本人要求他們每個(gè)假期去訪談至少一名海員，并把他們的訪談?dòng)涗泿戆嗌吓c大家分享，并集中討論。

總而言之，我們要從海員英語口語教育的要求出發(fā)，根據(jù)海員專業(yè)英語口語的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，采用靈活多變的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生英語口語水平的提高。