俞磊

摘 要：體育學生的素質(zhì)一方面是自身具有的，另一方面是后天培養(yǎng)形成的，這就需要體育教師在教學的過程中為學生做導向，尤其是在采用的教學策略上更要根據(jù)學生的實際情況，學校在環(huán)境設(shè)施方面也需要加強，體育教學環(huán)境對學生的學習和發(fā)展很重要。本文就是以高職院校體育教學環(huán)境為研究對象，分析其環(huán)境創(chuàng)設(shè)和營造的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學；環(huán)境；創(chuàng)新

高職院校體育教學越來越受到學校和社會的關(guān)注，學生先天具有的身體素質(zhì)需要后天在學校里有效的得以發(fā)展，根據(jù)相關(guān)調(diào)查分析，在高職院校體育教學的過程中，一些學校通常比較注重學生在課堂上的學習和練習，忽視學校的環(huán)境設(shè)施與氛圍的營造對學生會產(chǎn)生重要的作用，因此，在高職院校體育教學中積極營造和創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境勢在必行。

1 營造體育健兒榮譽感的精神氛圍

體育學生的身心素質(zhì)都很重要，高職院校的體育學生在平時的學習中，還要經(jīng)常鍛煉身體，身體素質(zhì)好才是學習體育的前提和基礎(chǔ)，為了更好地促進學生鍛煉身體的積極性，高職院校就要營造學生校園的體育精神氛圍，讓學生有學習的榜樣，樹立正確的目標。學校可以在校園的各個角落張貼海報、圖文等，宣傳我國體育健兒的光榮事跡，張貼光榮榜，讓學生們在校園的學習和生活中隨處可見這些優(yōu)秀健兒的激勵事件，時刻督促著學生們勤學苦練，強身健體，讓學生以自身為體育生感到無比的榮幸，充滿榮譽感，在班級、學校、操場等，為學生樹立榜樣，激勵學生積極主動的學習。還可以利用多媒體給學生播放關(guān)于體育健兒的發(fā)展和取得成就的視頻，讓學生一睹我國體育健兒的風采，那么整個學校就充滿著奮發(fā)向上的激情和氛圍，激勵著體育學生積極參與教學的實踐活動，提高自身知識水平和身體素質(zhì)。

2.優(yōu)化高職院校體育教學的基礎(chǔ)設(shè)施

高職院校體育教學的基礎(chǔ)設(shè)施對體育生的學習和發(fā)展有著重要的作用，體育教師在教學的過程中，選擇的教學模式、教學地點以及教學策略都不是固定的，都是隨著教學內(nèi)容和實際情況的變化而變化的，體育的教學地點通常選擇戶外的比較多，涉及的教學設(shè)施也比較多，基礎(chǔ)設(shè)施通常是學生用來鍛煉身體和實踐學習的，教師充分利用基礎(chǔ)設(shè)施引導學生提高自身的體育技能，往往要比局限在教室內(nèi)收獲的教學效果好很多，因為體育教學涉及到的實踐教學較多，例如，學校創(chuàng)建的體育場，是用來學生實際練習的場所，主要是培養(yǎng)學生的身體體能的，學生都會聚集在這個場所，那么這就需要學校建造的這個體育場要夠大、夠?qū)挸?，才能盡情的在這里施展和鍛煉自己?；A(chǔ)設(shè)施還包括體育器材，學校要加大投入體育教學所使用的教學器材，如，球類、服裝等，這些是需要學校為學生提供和準備的，體育器材是教學中不可缺少的一部分，也是促進學生學習的有力工具，尤其是在當今社會快速發(fā)展的今天，各種新器材層出不窮，讓學生充分認識和使用各種器材，有利于開發(fā)學生體育方面的潛質(zhì)，豐富學生的課堂學習內(nèi)容。另外，學校創(chuàng)設(shè)的場地、器材等都需要有專業(yè)人員進行管理，這樣才能為學生的學習和鍛煉創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

3.優(yōu)化高職院校體育教學的心理環(huán)境

每個學生的心理活動都不是千篇一律的，在體育學習方面的認識也是不同，難免會出現(xiàn)理解上的錯誤，這就會導致學生在體育的學習和練習中所使用的方法不當，不僅會影響學生的學習水平，還會影響學生的身體素質(zhì)的發(fā)展，這就需要教師在教學的過程中給予及時的心理疏導，用正確的方法指導學生學習和實際練習，良好的心理環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，是教師在教學的過程中不斷的引導和疏通，學生在潛移默化的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來的。

例如，學?？梢蚤_設(shè)心理教育學科，讓學生學習與體育相關(guān)的心理學科，培養(yǎng)學生在體育學習和鍛煉中學會處理各種問題的能力，尤其是學生面臨著學習的壓力，有些學生由于心理承受能力較弱，容易產(chǎn)生自卑心理，這就需要教師在心理教學疏導的過程中，啟發(fā)學生，每個學生的學習能力和水平都是不同的，但是相同點都是在平時的日積月累中培養(yǎng)出來的，要在學習中培養(yǎng)耐心的精神，持之以恒，學習的水平和能力就會慢慢的提升，這樣學生就會樹立信心，在學習的過程中不畏懼困難，勤學苦練，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，同時能夠以平常心的心態(tài)來處理學習和生活中的種種問題和困難。

4.創(chuàng)新高職院校體育教學模式

體育教學中實踐教學是比較重要的一部分，因為體育生的優(yōu)勢就是身體的體能和素質(zhì)，所以教師在教學的過程中要處理好理論教學和實踐教學的關(guān)系，尤其是在實踐教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與到實踐教學中來，積極參與各種體育訓練，體育教學的理論部分并不復雜，很容易就能理解，而是實踐訓練的過程中比較困難，不僅要求學生運用理論知識來指導自己在實際訓練中的技能和方法，還需要學生本身具有這樣的身體素質(zhì)，如果身體素質(zhì)欠缺，就需要在訓練的過程中，教師引導其多練習，提高身體技能。為了更好地激發(fā)學生的積極性，教師就要采取有效的教學策略，是教學課堂更加具有實效性。

例如，在體育教學的實際跑步訓練中，為了讓學生都能夠積極地參與的教學訓練中來，我將會采取比賽的形式，把學生分成幾個小組，讓學生在比賽中練習和學習，這樣的教學模式一方面可以調(diào)動學生參與學習的積極性，另一方面還可以提高教學氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍之下學習和訓練，真可謂是一箭雙雕的一堂體育教學課。

課堂教學已經(jīng)逐漸改變以往傳統(tǒng)的教師教學生學的模式了，隨著社會的發(fā)展和進步，科學技術(shù)水平也在不斷的提升，教學環(huán)境和設(shè)施水平越來越優(yōu)越，教學模式不斷的改革和創(chuàng)新，主要的目的是發(fā)揮學生的主體作用，學生是學習的主體，尊重其個性特點，才能更好的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，尤其是體育學生是專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)并重，二者缺一不可，要共同發(fā)展和進步。

5.強化高職院校體育生的自然環(huán)境適應性

高職院校體育學生在室外訓練和練習的時候，容易受到天氣、氣溫、地域等因素的影響，尤其是夏季和冬季，夏季比較炎熱，學生的運動量就會減少，也比較懶惰，冬季比較冷，學生在出門運動時由于天氣的影響，平時的運動量就會減少，但是作為體育學生不鍛煉身體的體能就會減退，過一段時間之后再運動就會覺得有些不適，這樣間歇性的練習或訓練對身體的發(fā)展也是有消極影響的，身體體能的鍛煉是要長久堅持下去的，長期下來才能夠培養(yǎng)出良好的身體素質(zhì)和技能。那么這就要求教師引導學生有計劃的訓練和練習，不宜練習的次數(shù)或數(shù)量過多，而在于把各項鍛煉都能按照科學的方法進行設(shè)計和安排，然后有計劃的按照順序堅持長久的練習和鍛煉，這樣才能夠在長期的鍛煉中培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和技能。

6 小結(jié)

由以上分析，我們知道高職院校體育教學是一項長期而復雜的工作，想要提高學生的體育專業(yè)水平和身體的技能，不僅教師要合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)和采用科學的教學策略，還需要學校的各個方面為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，營造積極地學習氣氛，學生在優(yōu)越的學習環(huán)境中以及先進的教學設(shè)備，一定會獲得更多的體育專業(yè)知識，有利于提高高職院校體育教學的質(zhì)量和效率，從而促進我國體育教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

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