馬申成

摘 要：在素質(zhì)教學(xué)的今天，如何把握好高中化學(xué)教育的素質(zhì)教學(xué)問題是非常必要的。所謂的素質(zhì)教學(xué)無非是提升學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用素質(zhì)，保證學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)與時俱進，這涉及到化學(xué)教師的教學(xué)應(yīng)用策略問題，為了更好的提升學(xué)生的化學(xué)性質(zhì)，教師需要掌握當(dāng)下化學(xué)教育的關(guān)鍵問題，那就是教師要滿足我國當(dāng)下素質(zhì)教學(xué)的環(huán)境需要，讓學(xué)生更好的獲得化學(xué)應(yīng)用能力，這是當(dāng)下化學(xué)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 與時俱進 科技興國 重要性

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（b）-0116-01

1 高中化學(xué)素質(zhì)教育的必要性

（1）在高中化學(xué)素質(zhì)教學(xué)策略的分析過程中，進行素質(zhì)教育必要性的分析是必要的。受到我國教育改革多元化環(huán)境的影響，語文、數(shù)學(xué)等工具課程是比較熱門的。物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科等科學(xué)課并沒有引起太多的教育焦點。在當(dāng)下高中化學(xué)素質(zhì)教學(xué)過程中，更好地提升學(xué)生的化學(xué)能力是非常重要的，這是科技時代、信息時代的需要。這就需要引起相關(guān)高中化學(xué)教師的重視，具備應(yīng)有的素質(zhì)，迎接這個信息時代的教學(xué)挑戰(zhàn)，更好的提升當(dāng)下高中化學(xué)教育的效益，這需要引起當(dāng)下教師的重視，深入思考，進行高中化學(xué)教育策略的更新，提升自己的教學(xué)素質(zhì)，把握好與學(xué)生的關(guān)系。

綜合當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境，高中化學(xué)素質(zhì)教育依舊是非常必要的，高中化學(xué)教師應(yīng)該沉著冷靜的分析。畢竟當(dāng)下時代是信息時代，是科技創(chuàng)新時代，科技課程是非常必要的。在這種信息時代，三個月就可以學(xué)會一門語言課程，但是三年都未必為國家培養(yǎng)出合格的科技人才，這就更加凸顯了化學(xué)學(xué)科等科技課程的重要性，教師需要針對當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，進行高中化學(xué)教育的重新定位，為國家的科技創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)，為國家科技人才的培養(yǎng)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

（2）在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并存的今天，為了更好地提升高考成績，學(xué)生需要花費很多時間去進行語文、數(shù)學(xué)等課堂的學(xué)習(xí)。實際上，縱觀我國的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我國對于一些科技應(yīng)用人才的需求是比較大的，科技的創(chuàng)新代表著在信息時代的生存競爭力。化學(xué)、物理等學(xué)科作為科學(xué)技能的中流砥柱，是不應(yīng)該被時代所拋棄的，這就是需要引起化學(xué)教師的關(guān)注點。我們沒有理由放棄化學(xué)的素質(zhì)教學(xué)策略，而是應(yīng)該為化學(xué)教育而感到驕傲及其自豪，這涉及到一個教學(xué)心態(tài)問題。

2 高中化學(xué)素質(zhì)教育模塊的更新

（1）在素質(zhì)教育的今天，化學(xué)素質(zhì)教學(xué)的普及是毋容置疑的。為了更好地提升學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，如何進行高中化學(xué)教育呢。這就需要引起高中化學(xué)教師的思考了。這涉及到教學(xué)觀念及其思維的問題。這就需要教師將應(yīng)試教育及其素質(zhì)教育進行結(jié)合。應(yīng)試教育一定程度鞏固了學(xué)生的知識基礎(chǔ)欠缺問題，素質(zhì)教學(xué)更有利于提升學(xué)生的化學(xué)知識應(yīng)用能力，這涉及到學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用素質(zhì)問題，比如思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等，受到我國傳統(tǒng)教育環(huán)境的影響，學(xué)生的能力應(yīng)用素質(zhì)是比較低下的，這有必要進行高中化學(xué)素質(zhì)教學(xué)的更新。

在當(dāng)下高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要注重教學(xué)方法的應(yīng)用。這需要教師注重基礎(chǔ)化學(xué)知識的教學(xué)問題。也需要教師利用好化學(xué)學(xué)科的特點進行素質(zhì)教學(xué)的開展。比如在氧化還原反應(yīng)教學(xué)過程中，教師可以在化學(xué)知識的教學(xué)過程中，進行矛盾對立觀點的引入，這種觀點涉及到辯證唯物主義的思想問題。再如在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師可以利用化學(xué)實驗的多樣性，進行學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這樣可以提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)。利用化學(xué)知識的社會實踐性，可以延伸學(xué)生的實踐素質(zhì)。綜合所上，教師利用利用化學(xué)實驗，進行學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)興趣、科學(xué)精神，以此進行學(xué)生的化學(xué)技能素質(zhì)的提升，利用好化學(xué)實驗進行科普教育的開展。

（2）在高中素質(zhì)教育的整體背景下，教師需要注重知識教育與素質(zhì)教育的結(jié)合，也就是進行學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)重視，進行學(xué)生心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等的重視。積極利用好日常的化學(xué)實驗教學(xué)，提升學(xué)生的科學(xué)興趣，落實好具體的科學(xué)精神教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會思考，培養(yǎng)其探索的精神、動手的能力、創(chuàng)新素質(zhì)等，這是高中化學(xué)素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵點，也是化學(xué)與時俱進教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這就需要教師掌握好實際教學(xué)具體火候，不要刻意的追求傳統(tǒng)教學(xué)的方法，而是要與時俱進，要保證教學(xué)方法的創(chuàng)新。

當(dāng)下時代是信息時代是計算機的時代。一系列的化學(xué)知識及其信息都可以通過計算機進行查找。在當(dāng)下高中化學(xué)教學(xué)中，教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的化學(xué)知識、基礎(chǔ)的應(yīng)用原理，保證學(xué)生的資料查閱能力，鼓勵學(xué)生進行動手、創(chuàng)新。總之就是提升學(xué)生的知識面及其信息量，保證學(xué)生盡可能的汲取課本的知識，并且盡可能的落實好課本知識，為國家培養(yǎng)出科技人才，當(dāng)然，這是后話了，高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的科技技能的基礎(chǔ)是密切相關(guān)的。

在信息時代的教育環(huán)境中，化學(xué)教師需要掌握好化學(xué)教育的核心，也就是進行知識的傳授，進行學(xué)生知識層面的開拓，要實現(xiàn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)的與時俱進。要更加深入的理解我國的科教興國戰(zhàn)略，畢竟化學(xué)這門學(xué)科對于國家的發(fā)展是非常必要的。尤其是在當(dāng)下的信息時代環(huán)境中。這就需要引起相關(guān)化學(xué)教師的重視，進行自身教育教學(xué)觀念的革新，實現(xiàn)素質(zhì)教育及其應(yīng)試教育的結(jié)合，要保證這兩者的相互結(jié)合，保證學(xué)生的化學(xué)知識的汲取，保證學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)的提升。增大知識面和信息容量，要充分利用化學(xué)實驗開展好科普教育，培養(yǎng)好學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)精神、科學(xué)思維能力、科學(xué)動手能力、科學(xué)創(chuàng)新能力，把科學(xué)知識變成更有實用價值的科技。以上僅管中之見，不足之處，敬請指賜。更期望大家都來探索我國當(dāng)今的高中化學(xué)教學(xué)，讓人們都能夠重視化學(xué)、搞好化學(xué)教育，以此為“科學(xué)興國”添磚加瓦。

3 結(jié)語

在高中化學(xué)素質(zhì)教學(xué)模塊中，教師需要把握好學(xué)科的與時俱進性，要將學(xué)科知識與現(xiàn)實實踐相結(jié)合，這對于學(xué)生化學(xué)素質(zhì)的提升是非常必要的。

參考文獻

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