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        激發(fā)興趣,提高效果

        2014-11-18 20:23:50金趙俊
        青年與社會 2014年23期
        關鍵詞:提高興趣小學生

        【摘 要】在基層學校課余體育訓練實際中,主要以田徑為主,影響學生訓練成績的一個主要因素是學生對田徑隊訓練的興趣不高,如何讓學生對田徑訓練產生興趣呢?文章通過體育教師素質,家長的支持、運用形式多樣的訓練手段引起學生興趣,適當?shù)莫剟钍侄?、展示體育魅力、體現(xiàn)隊員自我表現(xiàn)價值等一些激發(fā)學生課余體育訓練的方法和措施,以提高校田徑訓練的質量和效果。

        【關鍵詞】提高;小學生;校田徑隊訓練;興趣

        為了培養(yǎng)優(yōu)秀運動員,在訓練中,教練員各顯神通,采用各種方法吸引學生來參加田徑隊,如在訓練中訓練手段的多樣化,采用游戲或一些比賽的形式來吸引學生,提高他們的興趣來完成訓練任務,充分挖掘學生的運動潛能,使小學生喜歡田徑訓練,真正的熱愛田徑運動。提高學校體育競技水平,同時也得到家長的認可。小學階段是田徑訓練的基礎階段,抓好小學生田徑隊訓練,深入研究小學生的生理、心理特點,并結合實際經驗,對小學生業(yè)余田徑基礎訓練作系統(tǒng)、科學、有計劃的安排、小結,對更好地提高訓練質量,更多的培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才,大有益處。

        一、提高體育教師的自身素質

        學校訓練工作都是以體育教師為主,體育教師除了教學還要訓練,所以體育教師要求素質全面,所以要以身作則、身體力行、為人師表。例如在訓練實際中,不管訓練條件、天氣怎么樣?我們都應該堅持風雨無阻,應在訓練前趕到訓練場地,等候學生,應該在全體學生都離開訓練場地后,才能離開。訓練中要言行一致、言出必行。在教學和訓練中,充分發(fā)揚民主,重視集體的作用,與學生關系融洽,相互尊重,相互信任,有事大家商量,對學生一視同仁,幫助學生樹立奮斗目標,擬定長遠、全面學習和訓練計劃,指導學習和訓練,并在執(zhí)行時靈活調整,不斷總結改進,才能達到良好的訓練效果,并對學生的訓練成績做出客觀的評價。

        二、處理好各種關系,保證訓練的正常開展。

        (一)協(xié)調好學生學習、訓練之間的關系

        如何才能協(xié)調好學生學習、訓練之間的關系呢?首先,合理安排每天訓練時間,為了不影響學生的學習,訓練都放在文體藝課和放學時間,每次訓練1小時左右,每周安排訓練4次。其次,與家長聯(lián)系,要求家長加強對學生課后作業(yè)輔導,提高作業(yè)質量。第三,在日常訓練中,及時了解學生各階段的學習情況,建立運動員學習動態(tài)的檔案,改進工作方法,讓學生能更好的訓練,健康成長。

        (二)協(xié)調好教練與運動員的和諧關系

        教練與運動員除了師生關系外,還應建立起朋友關系,不但要教給學生訓練方法,提高他們的運動水平,還要經常找他們談談心,交流情感,了解他們的內心世界,對他們在學習、生活多方面關心、照顧,才能盡可能多的了解運動員的生活、學習和訓練情況,及時地發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的思想波動和各種其他問題,更好地為訓練服務。使學生從教練的熱情中找到自信,克服怕苦怕累的心理,增強勇氣。

        (三)協(xié)調好教練員與家長的關系

        小學生的訓練工作能否得以順利進行,很大程度取決于他們的家長。家長能否在時間和經濟上給予孩子的支持,直接影響到隊員的訓練成績,如何與家長一起抓,使隊員的學習和訓練兩不誤,顯得尤為重要,教練員應該在其中起著橋梁作用,及時與家長溝通,使他們能最大限度的支持隊員的訓練工作。如每次參加區(qū)、市運會時有些家長一同觀看了孩子的比賽,為隊員加油鼓勁,并給隊員做好后勤工作,使隊員又多了份自信,

        三、利用“明星”效應,激發(fā)學生興趣

        現(xiàn)在的學生,有許多屬于追星族,教師可利用明星來激發(fā)學生訓練的興趣,如:跨欄冠軍劉翔,長跑冠軍:王軍霞、刑惠娜,學校也進行體育明星評選,在宣傳欄里公布。訓練隊里的運動員都有機會當明星,吸引學生來參加訓練隊,以及老隊員帶新隊員現(xiàn)象。

        四、運用形式多樣的訓練手段引起學生的興趣

        教練在訓練中采用靈活的組織形式,能較大程度滿足學生活潑好動的天性,能較好的調動學生的情緒和心理。但是他們的自我表現(xiàn)約束能力差,容易受新異刺激的影響。如果不采用一定的措施,將對提高體育興趣有阻礙作用。因此,我一方面要變換訓練的方法手段,充分滿足學生的好奇心理,另一方面又要循循善誘、嚴格管理,完成訓練計劃。

        五、訓練過程中及時給運動員評價,激發(fā)訓練的興趣

        對于學生的學習成績和態(tài)度,及時做出正確地評價,適當進行表揚和鼓勵,可以激發(fā)起學生的上進心、自尊心、集體榮譽感,有利于訓練興趣的培養(yǎng)。在訓練中,我把表揚和批評結合起來,以表揚激勵為主,批評教育為輔,對于那些學習努力、進步較大的學生,及時給予表揚鼓勵,同時指出不足之處及努力方向;對于那些進步較緩慢的學生,只要他們稍有進步,就及時給予肯定和激勵并提出希望。例如:在練習跳高時,我站在沙坑側面,邊觀察邊評價。“好!如果擺腿再高些,就更好?!薄安诲e,起跳能果斷一點,就更好!”當學生失敗時,我會說“別急,下一次你一定能跳好?!?當學生順利完成了動作,我就會向他們豎起大拇指或鼓掌或大聲說“好的”等表示贊揚。這樣一來學生就表現(xiàn)得更加興奮和努力,練習興趣就更高。

        六、結語

        總之,我們要搞好校田徑隊訓練工作需要長期積累,不斷進取。在訓練過程中,培養(yǎng)學生的興趣是多方面的,采用方法、手段也是多種多樣的,只要我們能根據(jù)本地、本校及學生的實際情況,本著實事求是的原則,遵循體育訓練的客觀規(guī)律,有的放矢地采取各種有效的訓練方法、手段,為學生提供良好的學習和訓練環(huán)境,學生就一定會對田徑訓練產生濃厚的興趣,積極投入到田徑隊訓練中來。

        參考文獻

        [1] 鐘慕期.激發(fā)學生耐久跑興趣的教學訓練法[J].體育教學,2006.

        [2] 全國體育學院教材委員會審定.運動訓練學[M].人民體育出版社,1990.

        作者簡介:金趙?。?984.01- ),男,浙江甌海人,本科,陳莊小學小教一級,研究方向:小學體育。endprint

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