朱念恩　褚建忠

【摘 要】職業(yè)教育如何跟上市場對人才需求的不斷變化而培養(yǎng)出符合市場需求的高技能人才是當(dāng)今高等職業(yè)教育的一個重大課題。本研究立足中國塑料模具之鄉(xiāng)，依托地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和廣泛的校企合作，在高技能模具人才培養(yǎng)中進(jìn)行了不斷的探索，總結(jié)出獨具特色的校企結(jié)合教學(xué)法。文章詳細(xì)闡述了該教學(xué)法的理念、配套環(huán)境以及教學(xué)人員的組成，并將之應(yīng)用于教學(xué)實踐，取得了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】模具之鄉(xiāng)；校企合作；職業(yè)教育；人才培養(yǎng)

一、模具行業(yè)對人才的要求

中國模具設(shè)計與制造行業(yè)在過去的二十多年得到了飛速的發(fā)展，規(guī)模不斷擴大，從業(yè)人員不斷增多，工藝不斷進(jìn)步，科技含量不斷提高，對于高技能專業(yè)模具人才的需求不斷增加，而這類從業(yè)人員相對稀少，因此高職院校教育出大量的高技能專業(yè)人才成為迫切的需求。

但是現(xiàn)在職業(yè)教育存在著一些問題：首先是課程安排脫離實際，傳授的知識要么理論性太強要么課程內(nèi)容過舊，脫離實際；其次是教學(xué)人員缺乏實踐經(jīng)驗，很多教師直接畢業(yè)于大學(xué)，對實際應(yīng)用并不熟悉；最后，教學(xué)理念落后。

由于需求與實際的偏差，導(dǎo)致一方面企業(yè)招聘不到滿意的員工，出現(xiàn)用工荒，另一方面高校畢業(yè)生找不到稱心的工作，就業(yè)難。這些突出的反映了教育與社會需求脫節(jié)的問題。

二、新型教學(xué)體系的建立

為了解決以上問題，本研究立足浙江省臺州市黃巖塑料模具之鄉(xiāng)，依靠著眾多的校企合作，打創(chuàng)立新型教學(xué)模式和新的課程體系，具體如下：

（一）高精塑料模具企業(yè)崗位調(diào)研，分析崗位所需的素質(zhì)、知識、技能要求。對高精模具企業(yè)進(jìn)行定期調(diào)研，及時了解分析企業(yè)對人才需求的變化，包括崗位對人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識和專業(yè)技能的要求。經(jīng)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)目前承擔(dān)單位所在市的高精塑料模具行業(yè)急需的緊缺型高技能人才如高精塑料模具設(shè)計、五軸聯(lián)動加工技術(shù)、模流分析、注塑成型過程仿真、逆向工程技術(shù)、快速成型技術(shù)、基于RE（逆向工程）/RP（快速原型）/CAE技術(shù)的新產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計開發(fā)人才等。

（二）對接高精模具企業(yè)崗位要求，設(shè)計“一生一案”個性化人才培養(yǎng)模式。堅持以學(xué)生為本，按照生源特點、企業(yè)需求，系統(tǒng)設(shè)計人才培養(yǎng)過程，以企業(yè)特色課程為核心，以校企深度合作為平臺，以企業(yè)“百名教授、千名導(dǎo)師”為支撐，使人才培養(yǎng)方案人性化，一生一案、因材施教，校、企業(yè)、學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展，強化教師的企業(yè)化鍛煉。

（三）調(diào)整課程體系，編寫“1+N”課程包。根據(jù)高精塑料模具崗位對職業(yè)知識、技能、素質(zhì)的要求，調(diào)整課程體系，建立“1+N”課程包?！?+N”課程包的基本含義是：“1”即“一技之長”，是指一項核心的高端技能；“N”指圍繞“一技之長”的N種輔助技能組合。針對培養(yǎng)高精塑料模具高技能人才要求，必須建立基于區(qū)域特色的《精密塑料模具設(shè)計與制造》“1+N”課程包，將原有的課程塑料模具設(shè)計與制造、UG注射模設(shè)計、模具英語等課程內(nèi)容進(jìn)行有機的融合，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)和優(yōu)化。

（四）建立校企合作的高精模具生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和“輪崗、頂崗、定崗”實踐教學(xué)體系。以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，充分依托區(qū)域塑料模具這一特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作建立高精模具生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，生產(chǎn)精度在0.05mm以下的高精塑料模具。基地的建立一方面滿足學(xué)生的輪崗、頂崗和定崗“三層次”實訓(xùn)教學(xué)需要，另一方面在企業(yè)員工學(xué)歷培訓(xùn)、項目研發(fā)及教師技能鍛煉等方面都與企業(yè)進(jìn)行了深度合作，建立產(chǎn)學(xué)研一體化多功能生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。

（五）完善市級高精模具設(shè)計與制造重點實驗室建設(shè)。2011年學(xué)院被當(dāng)?shù)厥姓鷾?zhǔn)為市級高精模具設(shè)計與制造重點實驗室建設(shè)單位，由五個實驗室和一個專用機房組合而成，分別是快速成型實驗室、特種加工實驗室、模具精密加工和測量實驗室、逆向工程實驗室、模具裝配及調(diào)試實驗室和二個CAD/CAM/CAE專用機房。

（六）聯(lián)合市、區(qū)二級模具協(xié)會，積極開展產(chǎn)、學(xué)、研合作。我院是當(dāng)?shù)啬＞邊f(xié)會的理事單位，通過利用模具協(xié)會的合作平臺，與模具協(xié)會的各會員單位積極開展產(chǎn)、學(xué)、研合作。到2013年底，已引進(jìn)會員單位2家通過校企合作建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，主要生產(chǎn)中小型高精度模具，從模具設(shè)計、加工到成品出廠，為學(xué)生從模具設(shè)計到產(chǎn)品注塑實訓(xùn)和頂崗、輪崗、定崗實習(xí)提供學(xué)習(xí)平臺。

三、實踐成果

經(jīng)過不懈的努力，在學(xué)校教職工、上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、社會各界的幫助下，本項目所研究的塑料模具教學(xué)改革取得了較大的成果，培養(yǎng)出的學(xué)生很好的適應(yīng)了社會需要，掌握了企業(yè)要求的技能，受到就業(yè)市場的歡迎，為黃巖模具之鄉(xiāng)的發(fā)展提供了高素質(zhì)專業(yè)模具人才，取得了積極的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

四、結(jié)語

緊密聯(lián)系行業(yè)實際應(yīng)用，突破傳統(tǒng)職業(yè)教育基礎(chǔ)的局限，依托黃巖塑料模具之鄉(xiāng)眾多企業(yè)的合作和巨大的人才市場需求，圍繞以提高學(xué)生技能水平為基礎(chǔ)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，建立了全新的教學(xué)模式。新教學(xué)模式下，具備高學(xué)歷的教師和具備豐富實踐經(jīng)驗的工程師共同給學(xué)生以不同方面知識的指導(dǎo)。全新的教學(xué)模式讓學(xué)生在不斷的實踐中成長，在新的知識下獲得提升。

參考文獻(xiàn)

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基金項目：2013年浙江省科技廳高技能人才培養(yǎng)項目“服務(wù)區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的高精塑料模具高技能人才培養(yǎng)研究”（2013R30052）。

作者簡介：朱念恩（1980- ），男，安徽蚌埠人，臺州科技職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：機器人及自動化機械結(jié)構(gòu)學(xué)。endprint