苗加兵+隋永明

摘 要：隨著多媒體技術突飛猛進的發(fā)展和各地高中學校多媒體設備的更新?lián)Q代，在高中體育教學中運用多媒體技術已經(jīng)成為了大勢所趨。作為體育工作者，怎么樣把這一先進的教學手段合理、正確地運用到體育教學中來，成了我們迫在眉睫的一個首要任務。本文首先分析了高中體育多媒體教學的現(xiàn)狀，然后對如何正確應用多媒體進行體育教學展開了探討，從而可以有效地運用現(xiàn)代化的教學方法和手段，改善高中體育多媒體教學的質量和效果。

關鍵詞：高中體育 多媒體 興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-0-01

目前，在我國高中課堂教學中，執(zhí)行的是高中新課程改革方案，其主要是倡導建立創(chuàng)新型的課堂教學模式，在高中體育教學中如何熟練運用多媒體設備，在培養(yǎng)學生健康體格的同時，培養(yǎng)出具有良好心理素質和完善人格的合格高中生，成為了廣大高中體育教師共同關心的問題。

1 高中體育運用多媒體教學的現(xiàn)狀分析

多媒體教學是當今教育領域里采用信息化技術衍生出來的教學手段，它沖擊了傳統(tǒng)的高中體育課堂教學秩序，給高中的教學硬件和教學軟件都帶來了特別高的要求。如今，在高中體育教學中的多媒體教學普遍存在著兩個問題：

1.1 體育教學重視度不夠，多媒體教學實現(xiàn)難度大

當前的高中教學更多還是為了應對高考問題，體育作為高中教學中的次要學科，受重視的程度不夠，最終也使得高中體育教學很難獲得學校領導的大力支持，更別提在資金與設備方面可以獲得一定的投入，而多媒體設備的投入經(jīng)費大，設施要求高，學校更新積極性不高，多媒體配置很難得到落實。

1.2 體育教師操作技能差，積極性不高

多媒體教學對于教師的計算機水平、實踐操作能力和課堂教學的把控能力要求非常高，但是，高中體育教師大多是從專業(yè)體育院校畢業(yè)，其求學期間大多強調的是體育專業(yè)成績，因此課堂教學水平和計算機操作水平普遍不高，這就造成了高中體育教師不能采取有效的多媒體技術輔助課堂教學，對開展多媒體教學的積極性不高。

2 多媒體技術在高中體育教學中的作用

高中三年中學生面臨著沉重的學習壓力，學習內容非常繁多，身體的各項機能水平明顯下降，因此更要充分注重多媒體技術在高中體育教學中的應用，來提高課堂教學的創(chuàng)新性，培養(yǎng)學生的鍛煉意識，鍛煉學生的生理機能。

2.1 采用多媒體課件，培養(yǎng)學生的學習興趣

目前信息技術已經(jīng)日漸成熟，我們生活在由聲、光、電和互聯(lián)網(wǎng)等多元素所組成的社會形態(tài)中。反映在高中體育課堂教學中，體育教師應該擺脫過去單純的“課堂上教二十分鐘，操場上練二十分鐘，剩下時間休息”的傳統(tǒng)教學模式，應該充分挖掘多媒體技術的優(yōu)越性，充分調動學生學習的興趣。

在當前高中階段，學生最喜歡參加的體育運動項目是羽毛球、籃球等球類項目，這與高中生的崇拜心理有很大的關系。因此在進行球類項目的體育課堂教學的時候，就可以利用他們對于明星的崇拜心理在室內體育課播放知名球星的VCD專輯，多媒體播放的影音教學內容立體豐滿、色彩形象逼真，再配以專業(yè)解說，能夠很好地滿足學生的崇拜心理和好奇心，調動學生的視覺感官，引導學生積極參加球類項目進行鍛煉，課堂教學能夠在愉悅的心情中進行。

2.2 利用多媒體技術，注重道德品質的培育

高中體育教學工作的一個重要任務便是培育出擁有優(yōu)良道德品質的高中生，因此，高中體育教學任務不僅需要放在增強高中生的身體素質，掌握和提高相關的運動技能上，高中體育教師還應該注意充分培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于拼搏的道德品質，注重培養(yǎng)團隊合作精神和樂于助人的思想品德。

比如，在進行田徑類項目體育課堂教學的時候，可以播放王軍霞、劉翔等中國田徑選手在奧運賽場上的奪冠錄像，教導學生從小要樹立“只有拼搏奮斗，才能屢創(chuàng)佳績”的思想觀念，通過奧運冠軍的現(xiàn)身說教，利用生動、逼真的視頻資料，培養(yǎng)學生不怕吃苦、勇敢堅毅的道德品質。再有，為了鍛煉學生的團隊精神，可以將學生參加學校運動會、球類項目的錄像進行播放，通過各個活動環(huán)節(jié)、激情畫面和感人瞬間，培養(yǎng)學生相互合作、協(xié)同工作的精神，從而避免學生個人主義、英雄主義的滋生。

2.3 應用多媒體課件，增強體育課堂的教學質量

體育是一門注重身體協(xié)調，講究規(guī)范動作的學科。過去，諸如跳高、跳遠等體育技術動作單純依靠教師講述技術動作，學生一遍遍模仿和體會，教學效果很難達到。因此，高中體育教師在進行技術性項目的課堂教學中，一定要注意結合多媒體技術教授學生正確的動作要領。

比如，在進行投擲類項目的課堂教學中，教師可以利用多媒體課件制作出關于投擲器械拋射角度、運動軌跡和力學原理的多媒體展示，并伴隨著對學生實踐操作錄像的分析，找出動作的問題所在，糾正其動作不規(guī)范之處。再如，在進行跳高等項目的課堂教學中，可以利用多媒體課件展示跳高中的助跑、起跳、騰空、落地四個技術動作，可以讓學生在慢動作中慢慢體會，從而使得課堂教學事半功倍，教學質量得到質的飛躍，也有利于保證學生訓練的安全。

3 結語

在當前高中體育課堂中，應用多媒體技術已經(jīng)成為了大勢所趨，無論是高中學校領導，還是體育教師都要充分認識到多媒體技術在高中課堂教學中的重要性。高中體育教師應該充分掌握多媒體技術，幫助學生培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和學習興趣，幫助學生掌握正確的動作要領，進而培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格高中生。

（山東省壽光市第五高級中學，山東 壽光 262700）

參考文獻：

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