摘 要：高中階段對于英語的教學(xué)需要從根本上提高語法的利用程度和滲透程度，英語學(xué)習(xí)是一門語言學(xué)習(xí)，首先必須明確學(xué)習(xí)語言的方式和技巧，進而結(jié)合高中英語教學(xué)材料進行教學(xué)，才能有效提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量。教師在教學(xué)的過程中不僅要注意學(xué)生對于語法知識的理解問題，還要注意學(xué)生對英語語法的實際利用效果，這樣才能讓學(xué)生較好地掌握高中英語知識。

關(guān)鍵詞：高中英語；語法；策略

一、語法學(xué)習(xí)的必要性和價值

高中英語課程的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容中脫離出來，更看重英語教學(xué)的語言內(nèi)涵，而不是教學(xué)目標(biāo)。在實際教學(xué)的過程中，英語教師更注重學(xué)生對英語的利用程度。在不斷發(fā)展研究的過程中，教師逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生只有通過有效掌握語法才能對英語進行更有效的實踐練習(xí)，這樣就更加深了語法教學(xué)的重要性。而且高考試題的改革也在逐漸偏向語法教學(xué)，這無疑是語法學(xué)習(xí)必要性中非常突出的一個要點。

二、高中英語教學(xué)策略

1.合作教學(xué)方式

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中往往找不到合適的方法來學(xué)習(xí)這門語言課程，面對這樣的情況，教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到樂趣，互相幫助以此來進步。而且團結(jié)合作的學(xué)習(xí)方式可以更有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以不斷進步，不斷融入學(xué)習(xí)中。

2.教師對于知識點的優(yōu)化講解

在學(xué)生初步接觸英語語法學(xué)習(xí)時，往往會感覺語法內(nèi)容比較生澀難懂，在掌握過程中往往把握不住要點和技巧。這就需要教師在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化所講的知識點內(nèi)容，讓學(xué)生可以完整吸收語法知識重點，并將其應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)的過程中?！癏er parents

wouldnt let her marry anyone whose family was poor.Occassions are quite rare when I have time to spend a day on my computer.”這兩句就是通過定語從句與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更加容易理解句子

本身的含義以及定語從句的意思。

3.基本句型的熟悉掌握與運用

在高中語法的學(xué)習(xí)過程中，并不是學(xué)習(xí)的內(nèi)容越高深越好，相反，只有讓學(xué)生熟練掌握了基本句型的運用，才能讓學(xué)生更好地去領(lǐng)悟較為高級的語法。而基本句型本身就是將傳統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)語法結(jié)合，讓人更為深入地了解學(xué)習(xí)，很多電臺、電視的英語教學(xué)中，就常以基本句型為主，因此，學(xué)生可以結(jié)合課本，收聽這類型廣播，在遇到相關(guān)的句型時，練習(xí)句型替換，從簡單開始，逐漸熟練，最終達到能夠脫口而出的地步。

4.不要脫離課本盲目學(xué)習(xí)

課本，尤其是已經(jīng)經(jīng)過新課程教學(xué)改革的課本現(xiàn)在非常貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，而且課本是依照教學(xué)大綱編纂的，學(xué)習(xí)內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，其他輔助教材中提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容也都是以課本為主，萬變不離其宗，因此，教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都應(yīng)該以課本為主，不要脫離課本盲目學(xué)習(xí)。在課本中的每篇課文里，都有一些需要學(xué)習(xí)的語法，除了對語法的學(xué)習(xí)外，學(xué)生應(yīng)該注意課本中語法靈活運用的方式并加以學(xué)習(xí)，例如，“The Purple Mountain，which I visted

last week，is the highest mountain in Jiangsu.”就是其中一句關(guān)于定語從句的語法學(xué)習(xí)。語法學(xué)習(xí)的過程是枯燥乏味的，需要耗費大量的時間和精力，但是這種學(xué)習(xí)卻是英語學(xué)習(xí)的基本功，必須認(rèn)真

對待。

5.趣味學(xué)習(xí)和生活情境相結(jié)合

英語語法的學(xué)習(xí)對于高中生而言是十分枯燥的，尤其對于基礎(chǔ)并不扎實的學(xué)生而言，語法的學(xué)習(xí)更是艱難。因此，教師必須結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的心理特征，采用趣味學(xué)習(xí)和生活情境教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的趣味，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，更好地開展學(xué)習(xí)。

英語作為國際通用的語言之一，學(xué)習(xí)和運用對學(xué)生的日常生活都有著極為重要的意義，從教師而言，必須從學(xué)生興趣愛好入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技巧；從學(xué)生而言，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)英語語法，從基本入手，扎實功底，為以后打好基礎(chǔ)。

參考文獻：

文臻.英語語法課同伴教學(xué)模式的研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育，

2010（5）.

作者簡介：張靜媛，女，出生于1985年12月，本科，就職于寧夏銀川市育才高中，研究方向：高中英語教學(xué)。