徐東

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)分析失分原因，講解典型題例，總結(jié)方法。

2.能力目標(biāo)：在講評(píng)習(xí)題的過(guò)程中，特別注重讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的遷移并進(jìn)行變式訓(xùn)練，舉一反三。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)習(xí)題評(píng)講和學(xué)生的探討，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用地理思維分析問(wèn)題的習(xí)慣。

【課堂整體構(gòu)思】

針對(duì)近期教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合這張?jiān)嚲?，我從學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題目著手，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上如何進(jìn)行問(wèn)題探究，特別是如何準(zhǔn)確獲取和解讀信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂探討的積極性和主觀能動(dòng)性，互相幫助，解決問(wèn)題，能充分體現(xiàn)新課程所提倡的“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方應(yīng)該相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充”理念。這份試卷是高二地理選修班周五的測(cè)試卷，試題由高二地理組通過(guò)集體備課拿出初稿，然后由本人將內(nèi)容再進(jìn)行取舍，經(jīng)過(guò)朱浩老師審核最終定下來(lái)的，這節(jié)課重點(diǎn)講解學(xué)生錯(cuò)誤比較多的幾個(gè)選擇題和兩個(gè)綜合題。

【教學(xué)過(guò)程】

一、分析試卷考查的內(nèi)容和反饋試卷的批改情況

1.這份試卷主要考查的內(nèi)容

（1）、必修1：地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義

單項(xiàng)選擇題 8題 10-11組題 13題 23-24組題 26題 綜合題27題

（2）必修1：大氣圈與天氣、氣候

單項(xiàng)選擇題1題 7-8-9組題 10-11組題 13組題 15組題 19-20組題23-24組題 綜合題28-29組題

（3）考查的重點(diǎn)是：太陽(yáng)光照?qǐng)D、熱力環(huán)流、天氣系統(tǒng)、氣壓帶風(fēng)帶

2.試卷的批改情況

選擇題部分：第1、7、8、9、11、21、22、26題得分率基本不足50%，特別是11題（高空等壓線及大氣運(yùn)動(dòng)方向）得分率僅6.5%。

綜合題部分：27和28題通過(guò)讀材料和圖上信息分析問(wèn)題部分做得不是很好，特別是27題，沒(méi)有抓住問(wèn)題的“題眼”從而失分較多。

批改試卷過(guò)程當(dāng)中，還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在解題時(shí)出現(xiàn)了一些相似的問(wèn)題：主要是學(xué)生沒(méi)有形成正確的地理思維方法，沒(méi)有掌握正確的地理解題的基本技能，還有很多不好的做題習(xí)慣，題目看漏掉的，題目看不懂的，地理的基本概念不清的等等。

二、結(jié)合試卷的典型題例，重組試題，分項(xiàng)進(jìn)行講評(píng)

1.獲取和解讀地理信息，能夠從題目的文字和圖示中獲取地理信息

典型例題：

有關(guān)該地區(qū)氣壓分布狀況的敘述，正確的是（ ）

A.①地氣壓高于②地 B.③地氣壓低于④地

C.近地面同一等壓面的分布高度①地比②地低

D.高空同一等壓面的分布高度④地比③地高

解析：選A。因?yàn)轭}目當(dāng)中有城市熱力環(huán)流的字樣，所以很多學(xué)生受城市熱島環(huán)流的思維定式的影響，也沒(méi)有細(xì)看和理解后面的垂直氣壓差的概念，就想當(dāng)然地認(rèn)為甲處是市中心，結(jié)果與結(jié)論完全相反。次題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解垂直氣壓差的概念，我先讓學(xué)生相互討論，并且讓他們和物理上的垂直氣壓柱的概念相聯(lián)系，終于讓學(xué)生理解了這個(gè)概念，所以問(wèn)題也就迎刃而解了。

2.改變描述和闡釋地理事物的方法、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的遷移并進(jìn)行變式訓(xùn)練，找出地理規(guī)律的要點(diǎn)

典型例題：

解析：此題的關(guān)鍵點(diǎn)是能夠?qū)⑷Νh(huán)流的圖形轉(zhuǎn)換成題目當(dāng)中的圖形，其實(shí)三圈環(huán)流的變式圖有很多，只要在做題時(shí)將赤道和極點(diǎn)的位置找準(zhǔn)就行了，找點(diǎn)時(shí)記住赤道地區(qū)是上升氣流，極地地區(qū)是下沉氣流，問(wèn)題也就不難了。在圖上A點(diǎn)（赤道）作地面的垂線后也可以很容易地讀懂后面的內(nèi)容。

答案：（1）C E （2）東北信 副極地低 （3）夏威夷高 高緯（北） （4）西風(fēng)帶 西南 地處高緯，氣溫低，空氣冷卻下沉

其他幾個(gè)題目不一一列舉了。

【教學(xué)反思】

其實(shí)，這份試卷不少內(nèi)容我們都做過(guò)，但是為什么還有的學(xué)生做時(shí)不知道從哪兒下手，通過(guò)課堂上的問(wèn)題討論，才體會(huì)到原來(lái)題目信息看不完整，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，學(xué)習(xí)方法和解題思路不開(kāi)闊是主要原因。但是我一講評(píng)，就覺(jué)得很容易，這還是沒(méi)有形成正確的學(xué)習(xí)方法和解題思路。因此，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)該多總結(jié)、多反思，解題中一些程式性的東西可以強(qiáng)化記憶，很實(shí)用。講評(píng)課應(yīng)該是綜合復(fù)習(xí)課，不能就試題講試題，要根據(jù)學(xué)生答題的情況，做適當(dāng)?shù)耐卣?，這也對(duì)教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力提出了較高的要求。這是我在以后應(yīng)該加強(qiáng)的方面。

編輯 薛直艷