姚禮華

【內容摘要】近年來，隨著時代經(jīng)濟的飛速發(fā)展和社會的進步，教育作為國家繁榮昌盛的根本源泉，逐漸受到越來越多的重視。隨著新課程改革的逐漸深入，當前教育模式同樣也得到了全新的發(fā)展，尤其是研究性學習這項綜合實踐活動的核心課程，被廣泛的應用教育中各個學科之前。本文以高中物理教學為例，在對高中物理教學中研究性學習的應用進行探討分析時，首先闡述了高中物理教學中開展研究性學習的必要性，進而探討了高中物理教學中研究性學習的應用，最后總結了高中物理教學中研究性學習的實踐。

【關鍵詞】高中物理教學 研究性學習 應用 實踐

21世紀的今天，伴隨著新課程改革的深入，高中物理這門課程教學相對來說，難點較大，長期以來，對于如何進行高中物理教學成為物理學界領域研究的熱點之一。而研究性學習主要是讓學生通過某種形式進而獲得研究的體驗，并對問題的發(fā)展提高重視，對研究的過程以及師生良好關系加以重視，進而加強學生能力的培養(yǎng)和興趣的培養(yǎng)。因此本文對高中物理教學中研究性學習的應用進行探討分析有一定的理論基礎和現(xiàn)實意義。

一、高中物理教學中開展研究性學習的必要性

一般而言，研究性學習這一特殊的學習方式，不僅僅有著一定的實踐性和開放性，同時也有著某種程度上的互動性。而高中物理這門特殊的教學，其難點相對較大，我國新課程的改革，對于學生科學素質的培養(yǎng)有著一定的重視度，高中物理教學中開展研究性學習有著一定的必要性。

首先，高中物理教學中開展研究性學習對于學生科學素養(yǎng)以及科學素質的提高有著一定的積極影響作用，在增加學生大量科學物理學科知識的同時也提供了一些跨學科的知識。

其次，高中物理教學中開展研究性學習對于學生特長的發(fā)揮和學生的個性品質的發(fā)展也有著一定的促進作用，物理研究性學習活動的開展在某種程度上為學生提供一個相對較大的舞臺，有利于學生潛能的釋放。

此外，高中物理教學中開展研究性學習對于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及社會綜合實踐能力的加強有著實質性的幫助，學生通過對研究性的物理問題進行猜想和探索，對于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著積極影響作用。

總而言之，高中物理教學中開展研究性學習不僅僅是當前新課程改革的實際要求，同時也是當前我國教育發(fā)展的總體要求，對于學生科學能力和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)均有著一定的積極促進作用，因此高中物理教學中開展研究性學習有著一定的必要性。

二、高中物理教學中研究性學習的應用

高中物理教學中研究性學習在實際的實施過程中，應從教學的實際情況出發(fā)，從學生的角度出發(fā)，進而對行之有效的教學方案進行制定，基于高中物理教學中研究性學習的應用，可從以下幾點具體說起：

1.結合物理教學特點，逐漸深入教學

高中物理教學中研究性學習的應用過程中，更應該將傳統(tǒng)的物理教學模式打破，并對自身示范教學方式加以采用，加強理論知識和實踐部分的結合，并對物理知識進行全面系統(tǒng)化的整理，對框架進行搭建，講解和指導過程中帶著詼諧幽默的話語，培養(yǎng)學生的學習興趣，加強對學生自主探索和思考的引導。

2.加強學生自主探討，培養(yǎng)學生思維能力

高中物理教學過程中，加強對學生自主探索能力和想象力的培養(yǎng)，并對教學任務進行設定，組建討論群，積極的活躍小組的學習氛圍，在將學生自主探索恩呢管理提高的同時也加強了對學生想象能力和思考能力的鍛煉。

3.加強師生之間的交流，做好情感的互動

高中物理教學中，教師更應該將學生的交流和溝通能力加強，在實際的教學過程中，不斷的加深對班級學生的了解，及時的掌握學生的實際心理，對良好的課堂學習氛圍營造，進而加強學生物理學科學習興趣的培養(yǎng)。

總而言之，高中物理教學中研究性學習的應用更應該加強對學生實踐能力、創(chuàng)新能力以及科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習興趣，進而不斷提升高中物理教學的教學質量。

三、高中物理教學中研究性學習的實踐

研究性學習的實踐教學更應該貫穿整個知識系統(tǒng)，在培養(yǎng)學生學習興趣的同時，并加強對學生獨立思考能力的培養(yǎng)。

一方面對新科技提高重視度，在實際的生活中結合生活背景，近些年來，高中物理的試卷其壓軸題多為時代特色的事物以及具有高科技的相關知識作為背景知識，因此在實際的教學過程中，更應該提高對新科技成果的關注。

另一方面則要培養(yǎng)學生對原因和結果及時分析的習慣，在對在電磁感應教學的過程中，更應該分析電磁感應現(xiàn)象的原因，并對導體棒切割磁感線的結果進行分析，并結合其受力情況、能量轉化情況以及運動的狀態(tài)進行綜合性的分析，進而總結得出物理學相關的規(guī)律知識。

總而言之，高中物理教學研究性學習更應該加強其實踐教學，在實際的教學過程中，加強對新科技成果的關注，并及時的對原因和結果進行分析，進而增強高中物理教學的效果。

結語

高中物理學科作為一門實踐性相對較強的學科，在實際的教學過程中更應該借助于研究性學習這一教學方法，在培養(yǎng)學生物理學習興趣的同時，更要加強學生創(chuàng)新能力、實踐能力、思考能力以及科學素質能力的培養(yǎng)，進而為現(xiàn)代化國家的發(fā)展培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，全面推動我國國民經(jīng)濟的整體發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省新沂市瓦窯中學）