張迎

俗話說：興趣是最好的老師。心理學家告訴我們，興趣對人的學習和工作具有重大的促進作用。學生有了興趣就不會感到學習是一種負擔，就會主動去學。因此，我們美術(shù)老師在教學過程中必須在學生學習興趣方面多下功夫。那么怎么提高學生學習美術(shù)的興趣呢？

我在教學思路和方式上進行認真的實踐和總結(jié)，采用了多種教學方法、手段吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

一、教師要端正態(tài)度，全面提高教師素質(zhì)

美術(shù)課是對學生進行美育的重要途徑。學習美術(shù)，可以讓學生在生活中學會發(fā)現(xiàn)美、認識美，進而創(chuàng)造美。但由于中學生有升學壓力，他們常常把重心放在考試科目上而忽略了美術(shù)課，家長評價一個學生往往也只看考試成績，更讓學生覺得只要學好考試科目就好了，而忽略了興趣愛好。但教師態(tài)度要端正，不要認為不被重視，就任學生學或不學。教師要以自身的人格魅力來感染學生。老師在學生面前，應該保持親切自然。在工作和生活中，作為一名美術(shù)教師，言談必須幽默、睿智，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達。要時時處處體現(xiàn)美術(shù)教師的不同風采，盡顯自己的人格魅力，關心和愛護學生，使自己成為學生樂于親近、仿效的老師，從而使學生親近自己的學科。

二、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，吃透教材

大教育家孔子說過：“凡事預而立，不預則廢”。也就是說，要做好任何一件事情，都要預先準備，有了準備，則可以獲得成功，沒有準備，則會遭到失敗。教師上課也一樣，要想取得較好的教學效果，必須課前認真?zhèn)浜谜n。備課是課堂教學的一項預先設計，有了這個預備過程，才能把課上好。因為備課是上好課的前提，是教學工作的首要環(huán)節(jié)、重要環(huán)節(jié)。課前要認真、掌握教材的重點、難點及糾正錯誤方法，不斷給自己充電。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，教師要給學生一碗水，就必須有一桶水。教師應不斷充實自己，才能擴展知識吸引住學生的眼球，只有做到備好一堂課才有可能提高學生學習的興趣。

三、制作優(yōu)秀的范畫，引導學生學習的興趣

中國繪畫的傳統(tǒng)歷來主張“畫從譜出”，凡是學習繪畫的人，對畫譜中傳授的每個技法都要反反復復的臨摹、研究、循序漸進的學習，因此，我們現(xiàn)在對學生的教學過程所采用的范畫的作用決不容忽視。因為美術(shù)是一門實踐性很強的學科，尤其是技能教學，必須借助范畫，使學生一目了然。學生通過直觀的感受，對步驟、繪制過程有具體的形象認識。然后，再在教師的指導下，親自實踐。優(yōu)秀的范畫使我們的課堂教學得以成功和精彩，并延續(xù)學生學習美術(shù)的興趣。

四、重視導入課題的藝術(shù)，調(diào)動學生的學習興趣

教學是一門科學，也是一門藝術(shù)，教學的生命貴在創(chuàng)造。導入是課堂教學過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，課堂導入是教學過程中的開始環(huán)節(jié)，也是創(chuàng)設良好課堂教學情境的重要一環(huán)。成功的一節(jié)課，從開始就要引人入勝，讓學生的精力很快集中并對新課產(chǎn)生興趣，因此對新課的導入應做精心的設計。新穎、新奇、有趣的新課導入，有利于學生學習興趣的激發(fā)。常言道：“良好的開端是成功的一半”。美術(shù)課堂教學也是這樣，如果教師在新課的開始采取比較新穎、奇異和有趣的方法導入新課，讓學生對新課知識產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，學生就能提早進入新課學習的角色，他們將會更加聚精會神、專心致志地聽你講課，更加認真積極地討論和研究問題，并全身心地參與課堂有關教學活動。這樣有利于激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。

五、讓學生體會成功的快樂，延續(xù)學習興趣

蘇霍姆林斯基說過，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以使學生形成好的學習愿望，在學習繪畫過程當中，我盡量挖掘?qū)W生每一處的閃光點，鼓勵他們，表現(xiàn)形式和手段不作太多的限制，目的是讓學生的個性得到發(fā)展，讓每一張作品都充滿靈氣。如在是《字體設計》這一課時，在教學過程中充分讓學生發(fā)揮個人創(chuàng)造和想象的能力，體會著自己成功的喜悅，學生可以自然感受，自我體驗，自己想象設計出自己喜歡的字體。學生受到鼓勵，享受到快樂，他們心理上就會得到滿足，從而激發(fā)了他們堅持學習繪畫的興趣。美術(shù)作品同樣是勞動的成果，它的功能是給人精神上的享受，要讓學生能充分體現(xiàn)到學習美術(shù)的快樂。意外的發(fā)現(xiàn)和恰當?shù)馁潛P，往往會收到不錯的效果。有時經(jīng)過發(fā)現(xiàn)往往也可以促進學生的學習愿望，激發(fā)他們的興趣，學生驚訝之余，便會高興的說自己原來也有這么強的能力。

總之，提高中學生學習美術(shù)的興趣，既能實施美育，還有利于中學生的身心發(fā)展。教師在引導學生學習美術(shù)興趣方面，要注意方法的應用，要讓美術(shù)課越來越生動。當然，引導學生興趣的方法是多種多樣的，需要我們美術(shù)老師去探索、去創(chuàng)新、去發(fā)現(xiàn)，讓更多的學生喜愛上美術(shù)課。

（作者單位：安徽省阜陽市潁上縣古城鎮(zhèn)張村中學）