唐娜

[摘 要]宋代在我國科技發(fā)展史上是比較繁榮的時期。無論從政治、經(jīng)濟方面還是文化方面都有其發(fā)展的特殊原因。本文從文化政策、科舉選關(guān)、教育制度三個方面淺析宋代科技發(fā)展的思想文化原因。宋代科技的發(fā)展不僅促進了宋代整體社會的發(fā)展，也對整個社會進程起到了承前啟后的作用。

[關(guān)鍵詞]宋代；科技；原因

宋代是一個歷史上素稱“積貧積弱”的時代，但為什么宋朝科技的發(fā)展以及文化的發(fā)展會如此繁榮？

就科技實力而言，宋代在我國科技發(fā)展史上是較繁榮的時期。宋史名家漆俠先生曾經(jīng)指出：“在兩宋統(tǒng)治的三百年中，我國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，居于世界的最前列，是當(dāng)時最為先進、最為文明的國家?！彼纬⒅酰w匡胤鑒于唐末武人跋扈于政治軍事之鑒，從杯酒釋兵權(quán)之后就開始實行“以文治國”的政策，這就使得宋朝成為中國歷史上自春秋戰(zhàn)國以來第二個學(xué)術(shù)以及政治自由的時期，因此為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及大批科技人才的涌現(xiàn)提供了良好的政治氛圍；此外，北宋建立之后，宋太祖就采取了恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的措施，實行各種生產(chǎn)關(guān)系的變革，使得宋代的社會經(jīng)濟發(fā)展進入了一個新時期，為科技文化的高度發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在這樣的政治、經(jīng)濟發(fā)展的大背景之下，宋代科技的發(fā)展更有賴于文化方面的因素，這種影響具體表現(xiàn)為以下三個方面：

一、文化政策

首先，“宋朝皇帝力圖‘用文德致治，因此右文政策成為宋政權(quán)的一項重大國策?！保?）帝王對文化發(fā)展的提倡、印刷術(shù)的發(fā)展普及，使得宋朝的讀書之風(fēng)尚聚興。這一風(fēng)尚，使社會的文化素質(zhì)水平得到很大的提高。其次，朝廷對科技發(fā)展的重視成為各類人才發(fā)揮專長、學(xué)習(xí)發(fā)展的重要條件之一。

宋朝廷對科技人才的待遇在中國史上屬于比較高的水平，正是這種利于科技發(fā)展的“右文政策”、濃厚的文化氛圍以及朝廷對科技人才的重視，使得科技人才的產(chǎn)生、發(fā)展有了一個空前良好的政策環(huán)境和基礎(chǔ)。

二、科舉選官

大多數(shù)學(xué)者多認(rèn)為宋朝文化的發(fā)展主要依賴于雕版印刷的發(fā)展、社會經(jīng)濟的發(fā)展以及宋朝重文抑武政策的推行，何忠禮在《科舉與宋代社會》一書中提到：“這些看法，就總體而論當(dāng)然不無道理，但人們往往忽略了一個重要而又直接的原因，那就是宋代科舉制度對當(dāng)時上層建筑其他部分，尤其是對整個社會文化發(fā)展的巨大推動作用”。（2）

科舉是選拔人才的一個重要的途徑。宋代的科舉制度徹底取消了門第限制，廢除了一切薦舉制度的殘余，并且考試內(nèi)容趨向多樣化。在不講門第、只問成績的宋代，“朝為田舍郎，暮登天子堂”在民間廣為流傳。

在科舉制度的刺激下，宋代的讀書人數(shù)急劇增加，書籍刊布流傳日益廣泛，推動了宋代文化的普及以及學(xué)術(shù)的的繁榮，促進了包括科技人才在內(nèi)的各類人才的產(chǎn)生和發(fā)展。此外，科舉制度的廣泛應(yīng)用為平民晉身上層社會打開了一條通道，使得相對貧寒的讀書人通過自己的才學(xué)一躍成為士大夫階級，透過科舉而形成的士大夫階級，是一個同時擁有政治權(quán)力、經(jīng)濟優(yōu)勢、學(xué)術(shù)文化素養(yǎng)的新興族群，優(yōu)勢條件的結(jié)合促使這個時代成為中國有史以來最為普遍發(fā)達的時代。

在這樣的社會等級狀況之下，科技人才的地位便開始隨著科技的日益發(fā)達而上升，不再是處于社會底層的卑賤人群，他們有的入仕為官，躋身于上層社會乃至統(tǒng)治階級；有的潛心鉆研，在專業(yè)上大有成就?！端问贰し郊紓鳌分杏休d：“史序，字正倫，京兆人。善推步歷算，太平興國中，補司天學(xué)生。太宗親較試，擢為主簿。稍遷監(jiān)丞，賜緋魚，隸翰林天文院”，“修《儀天歷》上之，又嘗纂天文歷書為十二卷以獻，改殿中丞，賜金紫，俄權(quán)監(jiān)事。景德二年遷權(quán)知少監(jiān)，大中祥符初即真”，“序縝密慎職，在監(jiān)三十年，未嘗有過，眾賴稱之”。（3）這樣，如史序般的科技人才，便得以從社會低層逐漸地得到重用，躋身于上層社會，得到良好的社會地位和生活條件。

三、教育制度

朝廷格外重視興辦教育，招攬和培育各類人才。為適應(yīng)科舉制度的發(fā)展，宋朝廷大力發(fā)展教育，出現(xiàn)了“學(xué)校之設(shè)遍天下，而海內(nèi)文治彬彬”（4）的氣象。從中央到州縣都興辦有學(xué)校，中央設(shè)有國子學(xué)、太學(xué)等，也有隸屬于各政府機構(gòu)的學(xué)校。宋朝的官學(xué)，規(guī)?？涨皦汛?，政府在中央設(shè)立國子監(jiān)、太學(xué)、武學(xué)、律學(xué)及四門學(xué)和廣文館，以堅實的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)帶動科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，保障高素質(zhì)的科技人才的培養(yǎng)。在這些教育機構(gòu)中，有算學(xué)、醫(yī)學(xué)等，以培養(yǎng)專門的科技人才。宋仁宗時，下詔州、縣辦學(xué)，進一步完善教育制度。教育機構(gòu)的建立、教育制度的完善等都成為宋代科技發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

宋代的科技人才在總結(jié)前人成果的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了中國科技史上的新輝煌。印刷術(shù)、火藥、指南針等的發(fā)明便是這一時期科技輝煌的強有力的佐證。在三大發(fā)明的基礎(chǔ)上，宋代的中國還為世界帶來了一系列其他的重要發(fā)明，它們比歐洲的經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展至少要早幾百年。

宋朝的科技發(fā)展成果對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它不僅促進了宋朝經(jīng)濟社會的發(fā)展，同時也對以后的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、乃至教育事業(yè)的發(fā)展起到了承前啟后的作用。英國學(xué)者李約瑟在《中國科學(xué)技術(shù)史》中提到：“每當(dāng)人們在中國的文獻中查找一種具體的科技史料時，往往會發(fā)現(xiàn)它的焦點在宋代，不管在應(yīng)用科學(xué)方面或是純粹科學(xué)方面都是如此?！保?）

參考資料：

[1]脫脫，阿魯圖等.宋史[M].北京：中華書局，1977.

[2]何忠禮.科舉與宋代社會[M].北京：商務(wù)印書館，2006.

[3]盧嘉錫總主編，杜石然分卷主編.中國科學(xué)技術(shù)史[M].北京：科學(xué)出版社，2003.

[4]李約瑟.中國科學(xué)技術(shù)史[M].北京：科學(xué)出版社，2006.

注釋：

（1）盧嘉錫總主編，杜石然分卷主編.中國科學(xué)技術(shù)史·通史卷[M].北京：科學(xué)出版社，2003：505.

（2）何忠禮.科舉與宋代社會[M].北京：商務(wù)印書館，2006：67.

（3）脫脫，阿魯圖等.宋史·方技傳[M].北京：中華書局，1977：12503.

（4）脫脫，阿魯圖等.宋史·選舉志[M].北京：中華書局，1977：3604.

（5）李約瑟.中國科學(xué)技術(shù)史[M].北京：科學(xué)出版社，2006.