董云嵩

摘 要：高中使用新教材以來，老師們主動鉆研新教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極踐行新課程理念，取得了一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。我們老師一定要更新教育教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，靈活、機(jī)智地把教學(xué)引向深入，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，想方設(shè)法的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科；新課程；實(shí)踐

自實(shí)施高中新課程、使用新教材以來，我縣各高中學(xué)校的化學(xué)老師主動鉆研新教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極參加新教材、新課標(biāo)的培訓(xùn)。各學(xué)校根據(jù)新課改理念、結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際和特點(diǎn)制定了如何實(shí)施新課程的教學(xué)方案。各學(xué)校無論是在處理必修或選修教材上，還是在開展的教學(xué)活動上，都各有個的辦法和特色。

一、好的做法和經(jīng)驗(yàn)

（1）在實(shí)施步驟中，有的學(xué)校的化學(xué)教研組首先制定新課程實(shí)施方案，規(guī)定每一位學(xué)生制做一份學(xué)習(xí)檔案，成立四人合作小組，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)檔案中，要有預(yù)習(xí)筆記，主要記一些在預(yù)習(xí)中遇到的困難和問題，先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行交流、討論，解決問題，然后帶著問題到課堂上解決。除了預(yù)習(xí)筆記，還要有課堂上老師對于重點(diǎn)知識講解的有關(guān)筆記，并且要進(jìn)行歸納整理，使之成為自己的東西。每一章結(jié)束后，由每位學(xué)生作出單元小結(jié)，并要求學(xué)生根據(jù)自己已掌握的知識進(jìn)行小結(jié)。對學(xué)生平時上課的表現(xiàn)，實(shí)踐探究能力，合作態(tài)度進(jìn)行評價。四人小組中各有分工，有一個小組長，一個記錄員，一個實(shí)驗(yàn)員，一個發(fā)言者，這幾種角色互相調(diào)換，讓學(xué)生的各方面能力都得到鍛煉和體驗(yàn)。

（2）在教師備課方面，不少學(xué)校都采用備課組集體備課的形式，在每堂課前，帶高一或高二的幾位老師坐在一起，鉆研教材，提出各自對上好本節(jié)課的想法，然后進(jìn)行討論，共同制定方案，上完課后，再找時間坐下來共同探討課堂上出現(xiàn)的問題，探討解決辦法，并指明在以后的教學(xué)中如何加以借鑒。一個單元結(jié)束后，以學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案為基礎(chǔ)，教師對學(xué)生進(jìn)行階段性評價。通過抓好集體備課、教師們之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同提高、從而更進(jìn)一步的發(fā)揮了教師的群體作用。

（3）在鞏固知識方面，對于學(xué)生所學(xué)的知識，參照學(xué)生的具體情況，由備課組共同討論、編寫出適合學(xué)生程度的練習(xí)題，力求做到符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深，由易到難，逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（4）在課堂教學(xué)中，要求教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，從知識到技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀等三個方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和提高。在教學(xué)方式上，力求靈活多樣，以雙基訓(xùn)練為基礎(chǔ)，逐步滲透新課程的理念和好的教學(xué)方法，在新教材講授上，對于概念性、理論性較強(qiáng)的知識，仍以教師講授為主，邊講、邊引導(dǎo)學(xué)生思考，注意學(xué)生的領(lǐng)會，理解與掌握。在課下可引導(dǎo)讓學(xué)生自己小結(jié)，歸納總結(jié)，提高他們的綜合能力。對于探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以四人小組合作為主，經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，寫出實(shí)驗(yàn)方案，并提出可行性預(yù)測，在實(shí)驗(yàn)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，逐步獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，積極的探究精神，愉悅的學(xué)習(xí)情緒，成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體教學(xué)課件的使用，尤其是對于重要科學(xué)家的介紹，通過大量詳實(shí)的資料，使學(xué)生們對于科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度，忘我的科學(xué)獻(xiàn)身精神，有了一個多維度、全方位的立體感受。從而使學(xué)生產(chǎn)生探究自然科學(xué)的渴望，在學(xué)習(xí)知識的同時，也塑造了學(xué)生的性格，提升了學(xué)生的品德。并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生辦形式多樣的墻報和手抄報。拓展了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

（5）有的學(xué)校還為每一個學(xué)生的發(fā)展提供了多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。如：學(xué)生課堂實(shí)錄評價表、平時作業(yè)考核表、研究性學(xué)習(xí)評價表等。既考核學(xué)生掌握知識、技能的程度，又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還關(guān)注了學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會自我反思和自我評價。強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中對各主題的學(xué)習(xí)提出了探究活動的具體建議，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、實(shí)施新課程抓好六方面工作

為了順利實(shí)施新課程，使用好新教材，我們在下學(xué)校進(jìn)行聽課、調(diào)研中，多次要求化學(xué)教師要全面的理解新課標(biāo)、正確處理好新教材，嚴(yán)格把握教材難、易程度，該講的知識一定要講深、講透，對于讓學(xué)生了解的知識，不要講的太深，補(bǔ)充的太多……

（1）讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

（2）給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能和方法，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)和化學(xué)知識，同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展，獲得更大的進(jìn)步。

（3）讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗(yàn)探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得，在“學(xué)科學(xué)”、“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

（4）注意從學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題。

（5）使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類更美好的未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用，認(rèn)識到化學(xué)發(fā)展的前景。endprint