楊芳

摘 要：隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高職院校不斷發(fā)展自身規(guī)模，黨和政府也在大力的發(fā)展高職教育，高職教育成為我國高等教育中不可或缺的一環(huán)，高職院校的學生素質教育也逐漸受到關注?，F(xiàn)代社會的競爭不再只是知識的競爭，體能與素質的競爭也變得越來越重要。本文主要講述高職院校以籃球教學來提升學生綜合素質的教育問題。

關鍵詞：素質培養(yǎng) 籃球教學 教學改革

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（b）-0164-01

籃球運動是高職院校體育教學中的主要內容之一，也是一項深受學生喜愛的運動項目?；@球運動和籃球教學在某些方面上可以作為素質教育的重要手段，對促進學生的素質全面發(fā)展，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需求的優(yōu)秀人才具有積極的促進作用。以下就籃球教學對提高高職學生素質的作用中多方面問題作出討論。

1 研究現(xiàn)狀

1.1 高職院校背景

高等職業(yè)院校是我國重要的教育組成部分，為國家培養(yǎng)高級技能型人才和應用型人才，輸送到全國各地各行各業(yè)。黨的十七大中就提到過要大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等職業(yè)教育質量。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高職院校不斷發(fā)展自身規(guī)模，黨和政府也在大力的發(fā)展高職教育，高職教育成為我國高等教育中不可或缺的一環(huán)。

1.2 高職學生素質現(xiàn)狀

高職院校培養(yǎng)的是能夠直接進入社會崗位的專業(yè)性技能型人才，因此，高職院校的學生承擔著比普通高等院校學生更大的就業(yè)壓力以及社會競爭壓力，他們的心理素質是否足以承擔這些，很大程度上的影響這他們今后的發(fā)展。當今社會形勢下，社會各界普遍對高職院校的學生存在或多或少的偏見，學生易產(chǎn)生自卑感，出現(xiàn)心理問題。

現(xiàn)代社會對于人才的要求不再僅僅是學識，對于人才的心理素質、身體素質、團隊意識、競爭意識等也都有很多要求，學生們不再僅僅是學好自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，還要鍛煉好身體，增強團隊競爭意識。

1.3 籃球教學的優(yōu)勢所在

在高職院校的教學中，學生教學任務重，體育鍛煉是學生們最多的放松方式。體育鍛煉能夠極大地激起學生們的熱情，使同學們的身體得到鍛煉，心理得到放松。

在高校體育教學系統(tǒng)中，籃球占有很大的比重?；@球作為體育教學中的傳統(tǒng)教學項目，長久以來深受學生們的喜愛，同時，籃球運動是一項集體性很強的運動，可以更好的鍛煉同學們的團隊意識和競爭意識，增強學生的集體榮譽感。

同時，籃球運動能夠在多方面對學生進行素質培養(yǎng)。

2 籃球教學對提升高職學生素質的作用

2.1 身體素質

高職院校體育教學的最本質的意義在于提高學生的身體素質，起到強身健體的作用，釋放心理壓力，豐富學生的文化和運動生活，培養(yǎng)學生的運動技能，增強學生的運動精神。

籃球游戲能提高學生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使大腦保持良好狀態(tài)，有利于學習各種運動技術與理論學習，勞逸結合，同時促進體能與知識的雙重進步?；@球對于學生體能的提升是多方面的，能夠從耐力、力量、速度、靈活性、協(xié)調度等多方面提升學生的身體素質。

2.2 心理素質

籃球教育能夠將學生的競爭心完美的展現(xiàn)出來，適宜的合理的籃球教育能夠培養(yǎng)培養(yǎng)學生的上進心，最終體現(xiàn)在體育鍛煉、學習或就業(yè)競爭等多方面上。使學生們在日后的社會工作中更具競爭性與挑戰(zhàn)性，勇于面對工作上以及生活中的磨難，不斷前進。

籃球比賽最終結果的不確定性，是的比賽充滿了未知，極有可能取得最終優(yōu)勝，也有可能以一分之差與勝利失之交臂。在這個過程中，學生可以學會如何在遇到挫折時奮勇直前，學會思考，如何在逆境中冷靜的判斷局勢，謀求突破，在順境中穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，取得最后的勝利。

每個人在籃球運動中的峰哥都不盡相同，這有助于學生們的個體化和個性化發(fā)展，使每個人得到一張屬于自己的“標簽”。

2.3 思想道德素質

籃球運動能夠培養(yǎng)學生們的籃球意識，即協(xié)作精神以及積極向上的精神。幫助同學建立良好的道德價值體現(xiàn)，愿意將機會讓給更適合的人，與人配合，互相體諒、互相理解、互相鼓勵。同時籃球競賽倡導友誼第一、比賽第二，是學生學會在競賽中尊重對手，不將競爭關系與友誼關系放在對立面?；@球運動還能夠使平常不愿意與人溝通、不善交際的人打開心扉，更多與人接觸，培養(yǎng)學生與人交往的意識。在籃球比賽中，經(jīng)常會出現(xiàn)不小心受傷的事故，會培養(yǎng)學生樂于助人，關心他人的良好品德。

除以上所述之外，籃球運動還能夠培養(yǎng)學生們的興趣，使學生們的興趣變得廣泛起來，更加愿意學習其他事物。

2.4 競爭意識

籃球運動是一項競爭性很高的體育運動，以取得優(yōu)勝為最終目的，比賽過程中，雙方都會運用各種戰(zhàn)術、策略，分析己方與對手的不足，發(fā)展長處，用各種方法來謀求最后的勝利。

當今社會，就業(yè)壓力越來越大，相對應的，學習壓力也越來越大，每個人都在不停的學習，提升自己的能力，考各種證書，參加各種培訓。在這樣的大環(huán)境下，想要在學校、職場以及社會中更快發(fā)展，就必須樹立正確的競爭意識，努力拼搏，超越自我，培養(yǎng)積極向上、不斷進取的精神。

3 籃球教學現(xiàn)狀

現(xiàn)在的高職院校更注重學生的專業(yè)技能學習，認為體育鍛煉會減少學生們的學習時間，對體育教育不甚重視，造成了學生有心學習，但學校不重視的問題。另一方面，高職院校的體育教學方式過于單一，學生難以提起興趣。有的學校的體育設施也非常簡陋，學生的運動才華難以得到施展。高職院校的體育教學模式大都是整齊劃一，上體育課對于學生來說不完全是出于興趣愛好，而是不得已而為之，學校不重視每個人的興趣愛好，也不論學生之間的個體差異進行統(tǒng)一化的教學管理，運動才華好的同學得不到發(fā)揮，不擅長運動的同學得不到鍛煉，導致體育鍛煉的意義只是掛在嘴上而流于形式。

4 籃球教學改革

（1）立足素質教育，注重學生個性。高職院校體育教學改革，應當以素質教育為主要目的，德育為首，提升學生全面素質，改革體育學習的被動方式，突出學生的主體地位，結合學生個性發(fā)展展開教學實踐。

（2）引進師資，提高整體素質。引進年輕新教師，對新教師進行專業(yè)培訓，年輕教師與學生年級接近，更了解學生想法，能夠更適宜的對學生進行體育教學。對教師和學生都實行全面的綜合性評價，增強學生們的主動性，鼓勵和支持學生發(fā)揚個性。

（3）增加、更新體育設施。增加經(jīng)費與場地使用，更新破舊的體育教學設施，一方面能夠減少學生們進行體育鍛煉承擔的風險。另一方面也可以帶動學生們的積極性。體育器材的增加，能夠使等多的學生參與其中，不至因器材過少，而使大部分學生無法參加體育教學實踐。

5 籃球教學中的注意事項

進行籃球教學時，應當有專業(yè)人員進行看護，出現(xiàn)學生受傷的情況應當即使進行應急處理，并立即送往醫(yī)院進行診治。體育老師進行詳細的解說，規(guī)范學生運動動作，減少受傷事故的發(fā)生。對體育器材進行定期維護，避免因活動器材故障而發(fā)生學生受傷。

參考文獻

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