王海旭

摘要：本文進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)沈陽市游泳項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，認(rèn)為其制約因素主要有以下幾點(diǎn)：（1）場(chǎng)地不足；（2）后備梯隊(duì)建設(shè)不完善；（3）訓(xùn)練方法不合理，缺乏良好的監(jiān)控體系。提出解決問題的方法與手段，提供相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：游泳；發(fā)展現(xiàn)狀；制約因素；對(duì)策研究

引 言

本文對(duì)游泳項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，通過對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)得到的游泳項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀的制約因素，以希望通過對(duì)游泳項(xiàng)目發(fā)展的制約因素進(jìn)行分析，尋找出能夠提供切實(shí)解決問題的對(duì)策，并針對(duì)不合理、不科學(xué)的制約因素提出合理化建議，為游泳項(xiàng)目提供相應(yīng)的解決方案，從而促進(jìn)游泳項(xiàng)目更加健康的發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

對(duì)沈陽市的游泳教練員、專家以及運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問卷調(diào)查，研究游泳項(xiàng)目發(fā)展的制約因素及對(duì)策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱大量關(guān)于游泳項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料，為本研究提供了權(quán)威、充實(shí)的理論依據(jù)。在擁有前人研究成果和現(xiàn)有事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，撰寫了本篇論文。

1.2.2 專家訪談法

向游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、教練員、運(yùn)動(dòng)員及老師專家進(jìn)行咨詢。

1.2.3 問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷采用當(dāng)面填寫與回收的形式進(jìn)行，發(fā)放了調(diào)查問卷共40份，回收38份，回收率為95%，回收有效問卷38份，有效率達(dá)到了100%。問卷發(fā)放與回收結(jié)果具體見表1。

2 結(jié)果與分析

2.1 游泳項(xiàng)目發(fā)展的制約因素

2.1.1 游泳訓(xùn)練場(chǎng)地不足

由表2可以看出，89.5%的問卷中認(rèn)為場(chǎng)地不足是游泳項(xiàng)目發(fā)展的制約因素之一。通過分析，游泳場(chǎng)地的限制直接制約著我國(guó)游泳項(xiàng)目的發(fā)展，而場(chǎng)地不足更限制了后備人才的培養(yǎng)。青少年如果能夠早期就在游泳場(chǎng)訓(xùn)練，他們也許能夠更早地創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，有潛質(zhì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員能夠更早地被發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)得到培養(yǎng)，獲得更好的訓(xùn)練環(huán)境和訓(xùn)練機(jī)遇。

2.1.2 后備梯隊(duì)建設(shè)不完善

81.6%的問卷中認(rèn)為后備梯隊(duì)的不完善制約著游泳項(xiàng)目的發(fā)展。學(xué)校、老師以及家長(zhǎng)都將文化課的學(xué)習(xí)放到了第一位。除此之外，能夠?qū)W習(xí)游泳項(xiàng)目的學(xué)?；蛘呔銟凡繑?shù)量較少，而且費(fèi)用較高，普通家庭的孩子無法系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，從而造成游泳項(xiàng)目的普及率比較低，進(jìn)一步則限制了青少年后備梯隊(duì)的完善。

2.1.3 訓(xùn)練方法不合理，缺乏良好的監(jiān)控體系

76.3%的問卷中認(rèn)為訓(xùn)練方法不合理，78.9%的問卷中認(rèn)為缺乏良好的監(jiān)控體系。通過文獻(xiàn)了解到，我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練在訓(xùn)練中占了很大部分，但是體能還是不及國(guó)外選手。這就需要將監(jiān)控體系應(yīng)用到體能訓(xùn)練中，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)有效的監(jiān)控，在體能訓(xùn)練與機(jī)體恢復(fù)之間建立起良好的循環(huán)關(guān)系，從而提高運(yùn)動(dòng)員體能能力。

2.2 促進(jìn)游泳項(xiàng)目發(fā)展的對(duì)策

觀察表3可以看出，促進(jìn)游泳項(xiàng)目發(fā)展的對(duì)策主要是加大經(jīng)費(fèi)的投入、加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持程度、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科研保障以及建立完善的后備梯隊(duì)。

2.2.1 爭(zhēng)取吸引更多經(jīng)費(fèi)的投入

在表3中可以看出，97.4%的問卷中選擇了加大經(jīng)費(fèi)投入，所以經(jīng)費(fèi)問題是促進(jìn)游泳項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)鍵。經(jīng)費(fèi)的來源有三種：國(guó)家撥款投入、社會(huì)贊助、自我經(jīng)營(yíng)收入。第一，國(guó)家撥款投入占的比重最大，屬于主要來源。第二，社會(huì)贊助是游泳項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來源的另一渠道，主要包括企業(yè)贊助、事業(yè)單位贊助以及個(gè)人贊助。第三，要求游泳項(xiàng)目要走向市場(chǎng)進(jìn)行自我經(jīng)營(yíng)，可以采取游泳娛樂健身、競(jìng)技表演、出賣冠名權(quán)以及廣告等方式，增加經(jīng)費(fèi)的來源渠道。

2.2.2 建立完善的后備梯隊(duì)

根據(jù)表3對(duì)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)，81.6%的問卷中認(rèn)為為了促進(jìn)游泳項(xiàng)目的發(fā)展，要建立完善的后備梯隊(duì)。在梯隊(duì)建設(shè)中，要對(duì)培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行改革，解決好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與自身文化知識(shí)之間的矛盾，保證他們?cè)诩夹g(shù)水平提高的同時(shí)，能夠得到相應(yīng)的高等文化教育。

2.2.3 加大科研投入，促進(jìn)科學(xué)化訓(xùn)練

由于現(xiàn)代科技手段的介入和引進(jìn)，使得游泳項(xiàng)目得到了較快速度的發(fā)展，當(dāng)今的科技發(fā)展，工程學(xué)和生物力學(xué)的結(jié)合使得器材更加完善，生物學(xué)監(jiān)控、技術(shù)監(jiān)控系統(tǒng)使得運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練更為科學(xué)、更為合理，科學(xué)選材培養(yǎng)出更多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的概率正在增大。運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)和高科技藥物使得教練員清醒地認(rèn)識(shí)到賽后恢復(fù)的重要性?，F(xiàn)代科技的介入和引進(jìn)，使游泳項(xiàng)目發(fā)生著深刻的改變。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 場(chǎng)地不足嚴(yán)重制約著游泳項(xiàng)目的發(fā)展以及后備人才的培養(yǎng)。

3.1.2 后備梯隊(duì)建設(shè)不完善制約游泳項(xiàng)目的發(fā)展，社會(huì)觀念問題、游泳項(xiàng)目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限以及較高的費(fèi)用，導(dǎo)致了后備梯隊(duì)建設(shè)的不完善。

3.1.3 訓(xùn)練方法不合理，缺乏良好的監(jiān)控體系嚴(yán)重影響著運(yùn)動(dòng)員的體能問題，從而進(jìn)一步制約著游泳項(xiàng)目的發(fā)展。

3.2 建議

3.2.1 通過國(guó)家撥款投入、社會(huì)贊助、自我經(jīng)營(yíng)等方式多爭(zhēng)取更多經(jīng)費(fèi)的投入，加快游泳場(chǎng)館的建設(shè)，多開展競(jìng)技游泳比賽。

3.2.2 建立完善的后備梯隊(duì)，解決好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與自身文化知識(shí)之間的矛盾。

3.2.3 加強(qiáng)科研與實(shí)踐的結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1]蘭雄超. 山西省普通高校游泳教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].山西大學(xué)，2013.

[2]張國(guó)棟. 南充市少兒游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].成都體育學(xué)院，2013.

[3]蔣徐萬，叢寧麗. 成都市游泳場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J]. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，02：32-35.

[4]洪平. 游泳訓(xùn)練的生理生化監(jiān)控[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，02：196-200+205.

[5]張明飛，馬侖，程燕. 游泳運(yùn)動(dòng)員選材理論與方法的研究[J]. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，03：66-69.