呂中勝

摘 要：體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動(dòng)。然而體育游戲在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用和積極的意義，體育游戲不但能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性和上課的興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng)，為在體育教學(xué)中營(yíng)造和諧互動(dòng)的課堂氣氛，教師應(yīng)熟練掌握體育游戲教學(xué)的技巧與方法，并且在體育教學(xué)中要做到巧妙而靈活的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 體育游戲 體育教師

中圖分類號(hào)：G239.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（a）-0147-01

1 體育游戲在開始部分的運(yùn)用

我總覺得一節(jié)課的成功與否，關(guān)鍵在于課的開始部分，有句俗話說(shuō)的好“良好的開頭是成功的一半”。因此我特別重視這一點(diǎn)，室外課空間大、噪音雜，所以學(xué)生在課的開始部分往往注意力不夠集中，秩序難于穩(wěn)定，在這種情況下，怎樣把學(xué)生迅速的組織起來(lái)，而且使學(xué)生的注意力都集中到教師這來(lái)，這個(gè)問(wèn)題擺在體育教師面前，我覺得只要做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織導(dǎo)課語(yǔ)言、明確課的任務(wù)與目標(biāo)，選擇合適的針對(duì)性強(qiáng)的游戲，這樣就大大提高了課的成功率。針對(duì)學(xué)生精神不集中我采用了游戲的方法，既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了教學(xué)目的，如：游戲“反口令”、“明3暗3”、“答非所問(wèn)”等游戲快速的提高學(xué)生的興奮性，更快使學(xué)生進(jìn)入良好的上課狀態(tài)。

2 體育游戲在激發(fā)興趣階段中的運(yùn)用

對(duì)現(xiàn)在接受能力強(qiáng)、要求比較高的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的、陳舊的、單一的準(zhǔn)備活動(dòng)方式已過(guò)時(shí)，如：繞田徑場(chǎng)地慢跑一圈，然后做一些單一的振臂、體轉(zhuǎn)、壓腿的熱身活動(dòng)，周而復(fù)始每節(jié)課如此，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，厭煩體育課，作為教師，為了在激發(fā)興趣階段能夠讓學(xué)生在愉悅的氣氛中得到熱身，提高學(xué)生參與積極性，應(yīng)充分選用符合本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的游戲，從而達(dá)到熱身的目的，讓其從學(xué)習(xí)文化課的氣氛中走出來(lái)，投入到快樂體育的學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生能由靜止的狀態(tài)逐漸地過(guò)渡到興奮狀態(tài)。如慢跑中加入“蛇形跑”、“側(cè)身跑”、“螺旋跑”、“后踢腿跑”、“火車賽跑”、“籃球場(chǎng)地的對(duì)角線跑”或者慢跑中的“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”，球類中的“運(yùn)球過(guò)桿”“運(yùn)球搶球”等。同樣是跑，換一種形式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，將開心還給了學(xué)生，即活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了準(zhǔn)備活動(dòng)的理想效果。

3 體育游戲在技能學(xué)習(xí)與合作探究階段的運(yùn)用

在教學(xué)時(shí)，教師不一定按照教科書中要求的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，去嚴(yán)格要求學(xué)生完全掌握，因?yàn)轶w育教師面向的是普通學(xué)生，而非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，巧妙地要求可以獲得意想不到的效果。如：新授側(cè)向推鉛球這一內(nèi)容時(shí)，課前可讓學(xué)生用廢紙團(tuán)成鉛球狀，開始不講動(dòng)作要領(lǐng)，運(yùn)用游戲教學(xué)方法，可組織學(xué)生有序的隨意投出，首先，比遠(yuǎn)度，然后比準(zhǔn)度，最后講解側(cè)向推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣使膽子小的、力量小的學(xué)生，尤其是女生，也能夠積極踴躍的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓你會(huì)獲得意想不到的驚喜。體育游戲與基本技術(shù)相結(jié)合，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。如：田徑運(yùn)動(dòng)是一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，它能有效地發(fā)展學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，是每個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)教材。但在實(shí)際的操作中枯燥、乏味，學(xué)生不樂于參與到此類練習(xí)中，參與性得不到保證，逐漸失去了興趣。如發(fā)展速度的練習(xí)，就可用接力跑的游戲。如“胸前貼紙片快跑”、“傳接棒接力”、“圖形接力”、“跳繩跑接力”、“插旗拔旗接力”等一系列的比賽游戲。能夠使絕大部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，既發(fā)展了學(xué)生的速度，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，達(dá)到了教學(xué)目的。

4 體育游戲在愉悅放松階段中的運(yùn)用

放松整理活動(dòng)就是在運(yùn)動(dòng)之后做些緩和、放松的動(dòng)作，一些輕松自如的肢體放松活動(dòng)，是消除學(xué)生在體育教學(xué)中產(chǎn)生的“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”，縮短肌肉的疲勞時(shí)間，促進(jìn)身體各機(jī)能和精力恢復(fù)的積極性方法。以愉快的游戲，使大腦興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移，通過(guò)負(fù)誘導(dǎo)的作用，使在體育課中各個(gè)興奮點(diǎn)得到抑制，從而達(dá)到心理上的放松。單調(diào)、老套的放松達(dá)不到緩解疲勞、愉悅心情的效果，而體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。在體育課放松整理活動(dòng)中，要突出趣味性，內(nèi)容和形式上做到新穎、輕松、緩和。我在放松練習(xí)中，運(yùn)用一些放松性游戲，如：放松操、小幅度的“兔子舞”、“街舞”等，通過(guò)這些放松練習(xí)使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，心理上得到放松，體力上得到有效的恢復(fù)。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，體育游戲?yàn)閷W(xué)校體育教學(xué)提供了豐富的教學(xué)方法和手段，隨著體育游戲教學(xué)的不斷發(fā)展，它在體育課教學(xué)中的作用將越來(lái)越突出，通過(guò)不斷進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐，伴隨體育游戲方法和規(guī)則不斷補(bǔ)充和完善，使得體育游戲在體育教學(xué)中效果更加明顯，正真做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中會(huì)的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李素芳.體育游戲[M].北京.人民體育出版社，2001.endprint