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        淺談體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

        2014-11-07 18:13:48呂中勝
        科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2014年19期
        關(guān)鍵詞:體育游戲體育教學(xué)體育教師

        呂中勝

        摘 要:體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容,以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動(dòng)。然而體育游戲在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用和積極的意義,體育游戲不但能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性和上課的興趣,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng),為在體育教學(xué)中營(yíng)造和諧互動(dòng)的課堂氣氛,教師應(yīng)熟練掌握體育游戲教學(xué)的技巧與方法,并且在體育教學(xué)中要做到巧妙而靈活的運(yùn)用。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 體育游戲 體育教師

        中圖分類號(hào):G239.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2014)07(a)-0147-01

        1 體育游戲在開始部分的運(yùn)用

        我總覺得一節(jié)課的成功與否,關(guān)鍵在于課的開始部分,有句俗話說(shuō)的好“良好的開頭是成功的一半”。因此我特別重視這一點(diǎn),室外課空間大、噪音雜,所以學(xué)生在課的開始部分往往注意力不夠集中,秩序難于穩(wěn)定,在這種情況下,怎樣把學(xué)生迅速的組織起來(lái),而且使學(xué)生的注意力都集中到教師這來(lái),這個(gè)問(wèn)題擺在體育教師面前,我覺得只要做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真組織導(dǎo)課語(yǔ)言、明確課的任務(wù)與目標(biāo),選擇合適的針對(duì)性強(qiáng)的游戲,這樣就大大提高了課的成功率。針對(duì)學(xué)生精神不集中我采用了游戲的方法,既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了教學(xué)目的,如:游戲“反口令”、“明3暗3”、“答非所問(wèn)”等游戲快速的提高學(xué)生的興奮性,更快使學(xué)生進(jìn)入良好的上課狀態(tài)。

        2 體育游戲在激發(fā)興趣階段中的運(yùn)用

        對(duì)現(xiàn)在接受能力強(qiáng)、要求比較高的中學(xué)生來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的、陳舊的、單一的準(zhǔn)備活動(dòng)方式已過(guò)時(shí),如:繞田徑場(chǎng)地慢跑一圈,然后做一些單一的振臂、體轉(zhuǎn)、壓腿的熱身活動(dòng),周而復(fù)始每節(jié)課如此,學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味,厭煩體育課,作為教師,為了在激發(fā)興趣階段能夠讓學(xué)生在愉悅的氣氛中得到熱身,提高學(xué)生參與積極性,應(yīng)充分選用符合本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的游戲,從而達(dá)到熱身的目的,讓其從學(xué)習(xí)文化課的氣氛中走出來(lái),投入到快樂體育的學(xué)習(xí)中來(lái),使學(xué)生能由靜止的狀態(tài)逐漸地過(guò)渡到興奮狀態(tài)。如慢跑中加入“蛇形跑”、“側(cè)身跑”、“螺旋跑”、“后踢腿跑”、“火車賽跑”、“籃球場(chǎng)地的對(duì)角線跑”或者慢跑中的“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”,球類中的“運(yùn)球過(guò)桿”“運(yùn)球搶球”等。同樣是跑,換一種形式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),將開心還給了學(xué)生,即活躍了課堂氣氛,又達(dá)到了準(zhǔn)備活動(dòng)的理想效果。

        3 體育游戲在技能學(xué)習(xí)與合作探究階段的運(yùn)用

        在教學(xué)時(shí),教師不一定按照教科書中要求的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),去嚴(yán)格要求學(xué)生完全掌握,因?yàn)轶w育教師面向的是普通學(xué)生,而非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員,巧妙地要求可以獲得意想不到的效果。如:新授側(cè)向推鉛球這一內(nèi)容時(shí),課前可讓學(xué)生用廢紙團(tuán)成鉛球狀,開始不講動(dòng)作要領(lǐng),運(yùn)用游戲教學(xué)方法,可組織學(xué)生有序的隨意投出,首先,比遠(yuǎn)度,然后比準(zhǔn)度,最后講解側(cè)向推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng),這樣使膽子小的、力量小的學(xué)生,尤其是女生,也能夠積極踴躍的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),讓你會(huì)獲得意想不到的驚喜。體育游戲與基本技術(shù)相結(jié)合,可以改善教學(xué)氣氛,使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。如:田徑運(yùn)動(dòng)是一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,它能有效地發(fā)展學(xué)生的心肺功能,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),是每個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)教材。但在實(shí)際的操作中枯燥、乏味,學(xué)生不樂于參與到此類練習(xí)中,參與性得不到保證,逐漸失去了興趣。如發(fā)展速度的練習(xí),就可用接力跑的游戲。如“胸前貼紙片快跑”、“傳接棒接力”、“圖形接力”、“跳繩跑接力”、“插旗拔旗接力”等一系列的比賽游戲。能夠使絕大部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),既發(fā)展了學(xué)生的速度,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,達(dá)到了教學(xué)目的。

        4 體育游戲在愉悅放松階段中的運(yùn)用

        放松整理活動(dòng)就是在運(yùn)動(dòng)之后做些緩和、放松的動(dòng)作,一些輕松自如的肢體放松活動(dòng),是消除學(xué)生在體育教學(xué)中產(chǎn)生的“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”,縮短肌肉的疲勞時(shí)間,促進(jìn)身體各機(jī)能和精力恢復(fù)的積極性方法。以愉快的游戲,使大腦興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移,通過(guò)負(fù)誘導(dǎo)的作用,使在體育課中各個(gè)興奮點(diǎn)得到抑制,從而達(dá)到心理上的放松。單調(diào)、老套的放松達(dá)不到緩解疲勞、愉悅心情的效果,而體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。在體育課放松整理活動(dòng)中,要突出趣味性,內(nèi)容和形式上做到新穎、輕松、緩和。我在放松練習(xí)中,運(yùn)用一些放松性游戲,如:放松操、小幅度的“兔子舞”、“街舞”等,通過(guò)這些放松練習(xí)使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié),心理上得到放松,體力上得到有效的恢復(fù)。

        5 結(jié)語(yǔ)

        總之,體育游戲?yàn)閷W(xué)校體育教學(xué)提供了豐富的教學(xué)方法和手段,隨著體育游戲教學(xué)的不斷發(fā)展,它在體育課教學(xué)中的作用將越來(lái)越突出,通過(guò)不斷進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐,伴隨體育游戲方法和規(guī)則不斷補(bǔ)充和完善,使得體育游戲在體育教學(xué)中效果更加明顯,正真做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中會(huì)的教學(xué)目的。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 劉福林.體育游戲[M].北京體育大學(xué)出版社,2002.

        [2] 運(yùn)動(dòng)生理學(xué):體育系通用教材[M].北京:人民體育出版社,1991.

        [3] 李素芳.體育游戲[M].北京.人民體育出版社,2001.endprint

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