俞彤

摘 要：在信息化高速發(fā)展的今天，計算機成為人們必須掌握的一種技能。老師在計算機教學中，應該跟上時代發(fā)展的步伐，著力提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。該文從計算機教學出發(fā)，先分析了計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性，然后重點探討了計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施，旨在提高學生的創(chuàng)新能力，保障學生的良好發(fā)展。

關鍵詞：創(chuàng)新能力 計算機教學 必要性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0141-01

所謂創(chuàng)新能力，它指的是人們可以通過一系列的創(chuàng)新活動，最終獲得良好創(chuàng)新成果的能力。它是一個動態(tài)發(fā)展的過程，需要人們不斷提出問題、分析問題，然后運用自己的知識來解決問題。在科技快速發(fā)展的今天，創(chuàng)新成了人們普遍關注的問題，越來越受到社會各界的重視。隨著計算機教學的不斷深入，社會對計算機教學提出了更高的要求，需要老師培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1 計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

1.1 學科發(fā)展的需要

當今時代是信息化時代，計算機越來越普及。因此，掌握計算機已經(jīng)逐漸成為人們的一項必備技能?，F(xiàn)在高新技術的電子產品，隨著科學技術的不斷發(fā)展，其更新?lián)Q代的速度越來越快。計算機學科的發(fā)展，需要擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才來推動。因此，在計算機教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為計算機學科的發(fā)展提供良好的人才保障。

1.2 素質教育的需要

隨著素質教育觀念的不斷發(fā)展，人們越來越重視素質教育。素質教育的重要內容之一就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，打破傳統(tǒng)應試教育的限制，注重提高學生的創(chuàng)新意識，逐步提高學生的創(chuàng)新能力。在計算機領域，很多的問題都需要學生不斷創(chuàng)新來實現(xiàn)技術突破。由此可見，在計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是貫徹落實素質教育的需要。

1.3 保障學生的全面發(fā)展

我國教學的最終目的是保障學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，更加注重以人為本，堅持科學發(fā)展觀的理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。

2 計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

2.1 創(chuàng)新教學觀念

在計算機教學中，老師應該創(chuàng)新教學觀念，打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，在教學中注意充分發(fā)揮學生的主體地位，老師則要逐漸轉變成課堂教學活動的組織者和引導者，這樣才能逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

計算機課程的實踐性非常強，需要老師創(chuàng)新教學觀念。在教學的過程中，老師要積極鼓勵學生大膽思考，運用自己的知識來解決問題。學生思考問題時，如果學生思考的方向脫離了軌道時，老師應該多運用正面的語言，在積極肯定學生主動思考的前提下，及時予以糾正，幫助其回到正確的軌道上來；當學生的想法與課本相違背時，老師不能馬上否定，這樣會打擊學生的積極性，正確的做法是運用委婉的語言，對學生循循善誘，充分考慮學生的自尊心。此外，老師還要根據(jù)學生特點，最大程度上挖掘學生的創(chuàng)造能力，運用創(chuàng)新思想來引導學生發(fā)散思維，注重學生個性的發(fā)展，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.2 激發(fā)學生興趣

“興趣是最好的老師”，只有學生對計算機產生了興趣，學生有了學習的熱情，才會主動進行學習，進而逐步提高創(chuàng)新能力。因此，老師在教學中一定要采用多樣化的手段，激發(fā)學生的學習興趣。第一，老師要分析學生特點，設計出符合學生興趣的教學內容。比如在計算機教學中，很多學生對編程有著濃厚的興趣，那么老師在這方面的教學中，應該鼓勵學生對計算機程序進行調試，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，結合自己所學的知識，采用新的設計方式、方法來進行編程，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。第二，在教學中采用游戲法，激發(fā)學生的學習興趣。愛玩是學生的天性，在計算機教學中采用游戲教學法，可以讓學生主動參與其中，寓教于樂。比如計算機知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，同時還能讓學生在學習中增長知識，極大提高學生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的求知欲。

2.3 采用啟發(fā)式教學

所謂啟發(fā)式教學，它指的是老師在具體的教學活動中，老師根據(jù)學生特點，遵循教學規(guī)律，轉變角色，逐步啟發(fā)和引導學生主動思考，善于提出問題、分析問題，最終能夠很好地解決問題，學生在這樣一個過程中獲取知識的一種教學方法。根據(jù)大量的實踐證明，老師采用啟發(fā)式教學可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。比如老師在講授Word2007的過程中，老師可以先講解理論知識，然后根據(jù)學生的特點設計題目，讓學生自己完成，盡量鼓勵學生自己思考。當學生遇到自己不能處理的問題時，老師再給予適當?shù)膯l(fā)，給學生一些幫助，然后再讓學生根據(jù)老師的提醒，進行獨立思考，最終獲取相關的知識。這樣的教學方法發(fā)揮學生在教學中的主體性，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。學生在成功解決問題后，心理也能得到極大的滿足，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.4 加強課程更新

計算機的發(fā)展速度非?？?，老師在進行計算機教學時，應該堅持與時俱進，摒棄那些不符合時代發(fā)展潮流的教材，盡量選擇具有時代特點的教學內容。第一，老師要結合學生的需要，結合社會需求，邀請那些專業(yè)人士來更新計算機教材，保障教材的時代性特征。第二，合理運用學校內部教學資源。老師在開展計算機教學時，還要合理運用學校內部資源，給學生提供良好的資源保障，比如圖書館中的資源，讓學生可以補充課外知識，增加知識，只有學生擁有了豐富的知識，才可以在此基礎上不斷創(chuàng)新。第三，充分利用外部資源，比如網(wǎng)絡資源，適時補充計算機新知識，拓寬學生視野，同時關注計算機知識發(fā)展動態(tài)，讓學生運用所學的知識解決實際問題，激發(fā)學生的學習欲望，這樣才能逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3 結語

綜上所述，在計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是學科發(fā)展的需要、素質教育的需要、保障學生的全面發(fā)展的需要，因此，它是計算機教學中必須面對的課題。老師應該從創(chuàng)新教學觀念、激發(fā)學生興趣、采用啟發(fā)式教學、加強課程更新幾個方面來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)出高素質的人才，保障我國社會主義事業(yè)的良好發(fā)展。

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