汪玲

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，已經(jīng)實現(xiàn)經(jīng)濟全球化，步入了信息化時代。對此，提升我國大學生信息素質就顯得尤為重要，大學生信息素質的提升，不僅僅能夠有效的提升其自我知識更新能力以及學習能力，而且還能開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，是作為21世紀知識經(jīng)濟型人才必須具備的一種基本素質。本文就從當下我國大學生現(xiàn)狀進行了分析，并且找出了相關問題，有針對性的提出了相關建議，希望能夠對有關人員有所幫助。

關鍵詞：大學生 信息 素質教學 內(nèi)容

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（a）-0199-01

1 大學生信息素質的具體教育內(nèi)容

信息素質在具體指的是信息能力素質、信息意識素質以及信息道德素質。想要提升大學生的信息素質，就務必要圍繞這么幾點進行教育活動。信息素質的提升能夠有效的提升大學生的智慧，并且的開發(fā)其潛能，在學生素質教育當中，占有十分重要的地位，這當中主要包括這么三點：信息能力素質教育、信息意識素質教育以及信息道德素質教育。

1.1 信息意識素質教育

這具體所指的就是大學生對信息的敏銳度以及注意力，是學生對信息的專注心理傾向。這在信息素質的組織構成中，有著先導作用。良好的信息意識，能夠在學生的日常生活中體現(xiàn)出來非常巨大的作用，信息意識直接關系到學生對于信息需求的表達，能夠支配學生信息行為，如果是信息意識較強的學生，那么可能連一條廣告當中所傳遞出來的信息都不會放過。所以，具有強大的信息意識，就能夠讓信息發(fā)揮出最大的價值，對此想要對大學生進行信息意識培養(yǎng)，就必須讓其在生活中找到有用的信息價值，并且教導大學生及時有效的開發(fā)利用信息，這樣才能夠讓大學生信息意識得到提升。

1.2 信息能力素質教育

信息能力素質主要就是指的獲得信息的能力、組織信息的能力、信息交流的能力、信息處理的能力以及創(chuàng)新信息的能力。也可以將其理解為“終身學習”，這種知識的自我更新能力是大學生信息素質關鍵點所在，怎么樣才能夠在眾多的信息資源找出有價值的信息，這是當下每個大學生都必須要具備的能力，信息能力在當下社會當中具有十分重要的意義，不僅僅是提升個人綜合素質的關鍵，更是企業(yè)、學校等機關部門提升核心競爭力的關鍵所在。

1.3 信息道德素質教育

信息道德素質教育主要指的是讓學生遵守相應的道德準則以及倫理來進行自我信息行為的規(guī)范。這當中就具體包括不侵犯他人隱私、遵守法律法規(guī)、抵制不正之風、維護知識產(chǎn)權等等。這是確保學生信息素質正確發(fā)展方向的基礎。在網(wǎng)上不用人與人面對面的直接接觸，所以任何個體都享有言論自由，但是有的個體往往就會做出一些有違道德準則的事，比如：發(fā)布不良信息、散播病毒、閱讀不良信息、盜取他人隱私等等，這就非常容易導致整個網(wǎng)絡變的不穩(wěn)定，所以這必須要引起我們的重視。

2 當下我國大學生的信息素質方面的一些問題

2.1 目前大學生信息意識較為淡薄

根據(jù)不完全調(diào)查顯示，當下大學生的主要知識來源主要是來自課堂，一般學生進行網(wǎng)絡搜索以及閱讀的目的性不強，雖然當下以及步入信息化時代，但是大學生利用學校所建立的電子閱覽室以及圖書館去進行專項課堂的研究情況很少，甚至很多的學生知識將網(wǎng)絡信息當作一種消遣與娛樂，根本就沒有主動去獲取網(wǎng)絡信息的意識，這就導致了學生很少接觸有價值的信息，以至于發(fā)揮不出來信息資源的優(yōu)勢，這就是信息意識薄弱所造成的。

2.2 當下大學生的信息能力普遍不足

有些學生雖然有自己的研究項目以及論文，對于信息有所需要，但是其信息能力不足，不會收集以及整理資料，尤其是才入學的一些新生，雖然對于學校圖書館的藏書以及信息資源非常的有興趣，而且也有著較為旺盛的求知欲，但是對于學校圖書館的規(guī)章制度以及信息檢索方式不太了解，這就使得信息資源利用率大大折扣，不能夠充分獲得信息資源以及利用信息資源，會讓學生的綜合素質提升非常困難。

2.3 學生的信息道德還需要加強

在目前網(wǎng)絡上面的資源的紛繁龐雜，雖然可以通過網(wǎng)絡獲得大量的信息資源，但是在這當中，有些信息資源往往會產(chǎn)生負面影響，比如一些消極的負面信息，學生由于還未出生社會有較強的好奇心以及求知欲，有時難免會受到不良信息的影響，對此，就需要學校對其多加引導。另一方面，在電子閱覽事，有部分學生私自篡改電腦設定、刪除軟件、設定密碼、安裝軟件，這不僅僅將資料信息弄的雜亂無章，不方便其他同學進閱讀，增加了圖書館管理人員的工作量，并且還非常容易導致他人的閱讀信息泄露。

3 關于大學生信息素質教育的一些建議

3.1 改善校園信息環(huán)境，提升信息化水平

高等教育的政策制定，直接影響著信息素質教育在大學中實施的質量。想要切實的提升大學生的信息素質就必須將其納入到整體教育計劃當中去，這就需要學校的領導階層、相關教育部門給予充分的重視，頒布有關文件，讓信息素質教育有規(guī)劃的進行，讓信息素質教育得到有效的保障，使其成為大學生素質教育主要內(nèi)容。另一方面還要規(guī)范其相應的活動，將校園網(wǎng)普及到校園各個角落，增加多媒體設施，加快校園信息化建設的腳步，給學生更多的自我學習空間。

3.2 提升文獻檢索教學的質量

信息素質教學具有多樣性以及綜合性，就目前我國的信息教育情況看來，最為普遍的一種教學方式就是文獻檢索，當時在我國的大學當中，文獻檢索教育主要將其文獻方面的知識進行講解，比如：檢索方式、檢索工作、類型等等，還沒形成信息知識的系統(tǒng)介紹。然而信息教育主要是培養(yǎng)學生的主觀能動性以及創(chuàng)造性思維，這就需要學生充分的利用圖書館進行學習，加強實踐訓練，增強其信息能力，并且還要對學生進行計算機操作能力的提升，因為這是進行電子信息資源檢索的基礎。另一方面學生對于馬克思列寧主義還要有一定的認識，這能給學生的信息道德打下良好的基礎。

3.3 對高校老師進行信息素質的提升

教師對于學生的學習有著直接影響，對此，教師應該具有一定的信息素質，并且對學生進行正確的引導。不斷的加強學生自我學習能力的培養(yǎng)，推行終身學習制。在當下高校的教師素質差異非常大，所以相關部門應該采取有效的措施來改善這一狀況，定期對教師進行培訓，讓其熟悉各個軟件，提升學生信息素質，并且利用多媒體進行教學，同時積極建設校園網(wǎng)，提升教師和學生信息溝通的空間，從而培養(yǎng)出一支素質過硬的教師隊伍。

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