郭俊萍

習作要求

人教版六年級上冊“口語交際·習作三”：在生活中，人與人之間需要相互關心和幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。

拓展思路

本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關愛的事情，請靜靜地回憶，細細地品味。然后我們也來寫一寫體現(xiàn)人們相互關心的事。生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的、我們與陌生人之間的、同學之間的、鄰里鄉(xiāng)親之間的……請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。也可以從時間（上學前、去年、今年、上個月、上星期、最近……）、地點（家里、學校、鄰居家、路上、郊外……）、人物（親人朋友、老師同學、陌生人……）考慮。只要是人與人之間互相關心、互相幫助的事都可以寫。

習作提示

1. 要寫體現(xiàn)相互關愛的事。例文《謝謝你，我的好兄弟》的小作者就選取了一件發(fā)生在考試前的同學借給他文具的小事，來表現(xiàn)同學之間的互相幫助。

2. 把事情的經(jīng)過寫清楚。事情是怎樣發(fā)生的、怎樣發(fā)展變化的，都要按一定的順序具體寫出來。例文《謝謝你，我的好兄弟》就是按照事情的發(fā)展順序，先寫要考數(shù)學了“我”沒帶鉛筆和直尺很著急，然后詳細地描寫兩位同學幫助了“我”，最后寫“我”很感謝同學。

3. 注意人物的語言、動作、心理活動的描寫。例文《謝謝你，我的好兄弟》中“我”發(fā)現(xiàn)沒帶直尺時的心理活動描寫得很真實；兩位同學的語言描寫也很樸實；同學把鉛筆一分為二，動作描寫也很干脆利索。

4. 要表達真情實感。例文《謝謝你，我的好兄弟》的語言雖然沒有多少華麗的詞語，但一連幾個謝謝和緊握了一下他的手，都真實地表達了當時的情感。