田彥軍

摘要：本文主要分析了培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識的重要性，分析了影響學(xué)生社會責(zé)任意識淡薄的三個方面，并從六個方面闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識。

關(guān)鍵詞：責(zé)任意識 重要性 原因 培養(yǎng)

學(xué)生社會責(zé)任意識是學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀在學(xué)校中的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中和社會實踐過程中逐步形成的。學(xué)生在校期間正是社會責(zé)任意識形成的重要時期，所以加強學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)尤為重要。從目前來看，絕大多數(shù)學(xué)生通過學(xué)校的教育，社會責(zé)任意識明顯增強。但是隨著社會的不斷發(fā)展，在部分學(xué)生的身上出現(xiàn)了一些社會責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象。學(xué)生是國家十分寶貴的人才資源，學(xué)生的發(fā)展決定著民族的希望和祖國的未來。因此，想要實現(xiàn)中國夢，就必須加強在校學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)。

一、學(xué)生社會責(zé)任意識培養(yǎng)的重要性

（一）社會主義發(fā)展的需要

社會的不斷發(fā)展，一方面促進了社會的進步，提高了人民生活水平，另一方面也使一些人的價值觀發(fā)生扭曲。有的人采用非法的手段去掠奪錢財、騙取錢財。有的人利用自己的職務(wù)之便貪污受賄，有的人為了謀取暴利不惜坑害老百姓……這些行為說明了有些人社會責(zé)任意識淡薄，社會公德缺失。所以，對于在校學(xué)生來講，加強他們社會意識的培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀尤為重要。

（二）實現(xiàn)中國夢的需要

2012年11月29日，習(xí)近平同志帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場。習(xí)近平同志提出：實現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想，這就是“中國夢”。想要實現(xiàn)中國夢必須發(fā)揚團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，需要我們每個中國人具有強烈社會責(zé)任意識和眾志成城的決心。

（三）提高個人素質(zhì)的需要

學(xué)生在校期間，不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，而且要加強自身素質(zhì)的提高，即要學(xué)會做人。有的學(xué)生在校期間吃喝玩樂、虛度光陰、以自我為中心、缺少合作，這些社會責(zé)任意識淡薄的學(xué)生將來走上社會不能夠在工作上做出突出的成績。反而，社會責(zé)任意識強的學(xué)生在學(xué)習(xí)上能取得優(yōu)異的成績，在生活中也善于溝通，樂于奉獻，一絲不茍，這些良好的個人品質(zhì)決定了他們在工作上會有突出的表現(xiàn)，也能為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

二、學(xué)生社會責(zé)任意識淡薄的原因

（一）社會的消極因素的影響

隨著媒體和網(wǎng)絡(luò)對社會上一些不良現(xiàn)象的曝光，很多社會上的不良因素影響著學(xué)生正確的價值觀、世界觀、道德觀的形成。這些不良現(xiàn)象對青年學(xué)生的社會責(zé)任意識產(chǎn)生不利的影響，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的心理，對學(xué)習(xí)毫無興趣，對集體的榮譽漠不關(guān)心，這些現(xiàn)象對以后踏入社會的學(xué)生來講都會產(chǎn)生不良影響。

（二）家庭教育的缺失

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，父母對子女太過于溺愛，盡可能在物質(zhì)方面滿足子女的需要，而忽略了孩子在做人方面的教育，很多父母為了不讓孩子經(jīng)歷父輩們的艱辛，盡可能為孩子提供優(yōu)越的生活條件。所以，學(xué)生在家庭中這種依賴心理必然在以后的工作生活中延續(xù)，導(dǎo)致社會責(zé)任意識的淡薄。

（三）學(xué)校教育的缺陷

雖然現(xiàn)在的學(xué)校教育已經(jīng)全面推行素質(zhì)教育，但是在很多時候衡量一個學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)還是很難脫離分?jǐn)?shù)、成績、排名。一些學(xué)校和家長的想法只是為了升學(xué)，這樣的學(xué)校教育在很大程度上忽視了學(xué)生得個人素質(zhì)的培養(yǎng)，從一定程度上也更忽視了學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)。

三、學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和遠大的理想

社會的發(fā)展正處在一個重要的轉(zhuǎn)型期，多元化發(fā)展的同時必然導(dǎo)致一些問題的出現(xiàn)，對學(xué)生判斷事物的價值標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生不良的影響。所以，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該一起給學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和遠大的理想，有了目標(biāo)他們才能奮力前行，不至于在人生最重要的階段迷惘、徘徊。學(xué)生在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能會遇到各種各樣的困難，此時作為父母、教師應(yīng)該給予積極的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決困難、樹立信心，培養(yǎng)他們認(rèn)真做事、誠實做人的態(tài)度。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和社會的關(guān)系

個人離不開社會，社會也離不開個人，兩者不能孤立存在。一方面，個人的價值只有在社會中才能實現(xiàn)，個人再優(yōu)秀離開了社會這個大舞臺也是一文不值、寸步難行，社會給我們提供了施展個人才能的機會。另一方面社會的發(fā)展離不開個人，只有個人不斷地創(chuàng)新和創(chuàng)造才能不斷地推動社會的進步和發(fā)展，才能促進社會的進步和國家的繁榮富強。

（三）利用各種手段加強感恩教育

作為學(xué)生要始終抱著一顆感恩的心，要知道感恩父母，要知道感恩社會。學(xué)校要充分利用班會課和課外的時間開展感恩主題教育活動，召開“感恩”教育主題班會，開展“感恩”教育主題沙龍，利用身邊的真人真事讓學(xué)生在活動中體會父母的辛苦和艱辛，明白教師的良苦用心。利用每次國家獎學(xué)金和助學(xué)金的評比，讓學(xué)生知道社會和國家對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持和幫助，當(dāng)他們學(xué)有所成之后應(yīng)該回報社會、造福人民。

（四）加強學(xué)生的養(yǎng)成教育

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的好壞關(guān)系到未來發(fā)展的好壞，一個良好的習(xí)慣將會使人受用終身。對于學(xué)生來說，首先要從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，其次要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，最后要養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的習(xí)慣。這些良好的習(xí)慣都會帶到將來的工作中，使自己的工作完成得更出色，體現(xiàn)自己的社會價值，做一個有益于社會的人。

（五）引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐

學(xué)生參加社會實踐可以磨練自己的意志，施展自己的才華，鍛煉自己的能力。鼓勵學(xué)生利用假期時間積極參加一些社會實踐，走出校園，深入社區(qū)和基層，真正了解人民群眾的想法和生活現(xiàn)狀。親身感受改革開放以來社會生活的繁榮景象和各項事業(yè)取得的巨大成就，使自己的思想認(rèn)識進一步升華，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

（六）提高教師隊伍的素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識的主陣地是學(xué)校。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范。”說的就是教師的榜樣力量，教師的社會責(zé)任意識的強弱直接影響學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)。社會責(zé)任意識強的教師，能夠全力以赴，把所有的精力都投入到工作中，并能夠出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，深受學(xué)生的喜愛，無形中對學(xué)生的社會責(zé)任意識形成起到示范的作用。

我們相信，在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下，學(xué)生的社會責(zé)任意識的培養(yǎng)將會取得全面的勝利，為實現(xiàn)“中國夢”打下堅實的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 金 東）