劉洋

摘 要：目前，為了促進我國高等教育健康穩(wěn)定的發(fā)展，就必須嚴抓教育質(zhì)量。樹立科學的教育質(zhì)量觀，主要是從各個方面鍛煉當代大學生的能力和素質(zhì)，使他們將來在社會中能夠為社會發(fā)展作出努力，實現(xiàn)自己的人生價值和目標，同時樹立科學的教育質(zhì)量觀，也是大學生思想政治教育的核心。在高校中確立人才培養(yǎng)的良好機制，提高大學生思想政治素養(yǎng)，科學設(shè)置大學生思想政治教育內(nèi)容，進而充分發(fā)揮大學生思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：科學的教育質(zhì)量觀 大學生 思想政治教育 培養(yǎng)人才 實效性

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0095-01

隨著教育體制的不斷改革，在我國的發(fā)展和社會進步的同時，離不開我國高校對人才的培養(yǎng)，高校思想政治教育水平的好與壞，直接關(guān)系到學生個人日后的發(fā)展。所以，如今的高校所背負的責任和壓力很大，不僅要樹立科學的教育質(zhì)量觀，而且還要始終堅持以人為本的基本原則，以實現(xiàn)育人的真正目的。

1 科學的教育質(zhì)量觀的含義及特點

隨著時代的變遷和社會不斷向前發(fā)展，我國的高等學校教育也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，早在20世紀70年代，我國一些高校對學生的入學率比較重視；在80年代，如何才能體現(xiàn)出教學質(zhì)量，主要觀察學校的辦學條件；在90年代，主要是從學生學習到的知識來衡量教育質(zhì)量，然而隨著21世紀的到來，學校在教育工作中所取得的效益當做教育質(zhì)量的實現(xiàn)標準。由此得知，不同的時代，人們對教育質(zhì)量觀的認識有所不同，現(xiàn)如今隨著教學體制的不斷創(chuàng)新，我國的高等教育開始注重人才的培養(yǎng)，主要是努力為社會培養(yǎng)出更多的實用型人才，以滿足社會發(fā)展的需要。所以，當前高等教育的質(zhì)量觀體現(xiàn)出來的一個非常明顯的特點就是與時俱進、緊跟社會發(fā)展的步伐，以全面增強當代大學生思想政治教育實效。

2 樹立科學的教育質(zhì)量觀增強大學生思想政治教育實效性的思考

科學的教育質(zhì)量觀首先，要重視人的價值。以人為是教育的核心，以人為本就是將大學生自身的健康和學習作為教育的標準。其次，教育具有整體性，同時又具備著差異性，二者不可分割。樹立科學的教育質(zhì)量觀必須對教學理念進行創(chuàng)新、合理規(guī)劃教學內(nèi)容和目標，然而在這種理念的影響下，每所高校所制定的目標都要從學校實際出發(fā)，對于層次不同的學校來說，所制定的目標也存在著差異性。再次，堅持可持續(xù)發(fā)展的原則。我國社會要想得到發(fā)展，就要長期堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，并為可持續(xù)發(fā)展做出大量的努力，在學校教育中，每個學生的健康成長和學習都對他們的終身有很大的影響，科學的教育質(zhì)量觀尊重學生的發(fā)展，并挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學生得到全面的發(fā)展。最后，特色鮮明，與多樣化的發(fā)展相結(jié)合。不同的學校對學生發(fā)展和學習的要求也不同，同時對教育質(zhì)量觀的看法也不同，因此，不同的學校應(yīng)該抓住學校發(fā)展的優(yōu)質(zhì)，將學校所具有的特色展現(xiàn)出來，這樣才能使學校向著多樣化的發(fā)展方向努力，才能滿足社會對不同人才的需求，在社會大舞臺中，進而實現(xiàn)學生的發(fā)展目標。

樹立科學的教育質(zhì)量觀，主要是將學校人才培養(yǎng)質(zhì)量得以提高，需要增強大學生思想政治教育科學的人才培養(yǎng)意識。在近幾年來，大學生思想者政治教育在教育理念方面常常出現(xiàn)教育偏差現(xiàn)象，沒有樹立以人為本的教育思想觀念，這就加深了大學生的思考，大學生思想政治教育必須以育人為前提，在各方面完善學生的思想品質(zhì)。從學生學習和發(fā)展的實際狀況出發(fā)，合理安排教學內(nèi)容，并且為學生開展一些實踐性很強的教育活動，旨在培養(yǎng)學生的特長，使學生有針對性的學習。此外，教育工作者還要引導學生主動接受大學思想政治教育，以塑造大學生優(yōu)秀的思想行為品質(zhì)。

3 如何樹立科學的教育質(zhì)量觀增強大學生思想政治教育實效性

（1）堅持以人為本的教育理念

目前我國高等教育應(yīng)該講大學生思想政治教育放在首位，大學生思想政治教育可以提高學生的綜合素質(zhì)、豐富學生的生活、鍛煉學生的綜合學習能力等。為了增強大學生思想政治教育的實效性，就需要堅持以人為本的理念，尊重人的自身價值，使學生在學習中得到成就感。質(zhì)量是教育的生命，做到以人為本就要從學生的實際生活出發(fā)，要從學生的發(fā)展、學生的心理方面入手，使大學生的身心得到健康發(fā)展。

（2）科學制定教育目標

大學生思想政治教育實效性的發(fā)揮并不是一蹴而就的事情，需要教育工作者不斷的努力，同時還要將過去比較單一的固定的思想摒棄，通過樹立科學的教育質(zhì)量觀，在正確的思想引導下，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代大學生的個性特點和思想主張，從學生自身的道德素質(zhì)方面出發(fā)，使其道德品質(zhì)得以提升。

（3）開拓當代大學生視野

隨著信息時代的發(fā)展和進步，大學生的思維越來越活躍，他們主張個性張揚，追求新鮮事物，一些思想觀念也在左右著學生的思想，讓他們不知道向左還是向右。面臨著這種狀態(tài)，大學生思想政治教育在內(nèi)容的安排上面就要求緊跟時代發(fā)展的腳步，如果學生只是一味地學生一些舊知識，就會讓學生對學習失去興趣和學習的耐心。大學思想政治教育只有和社會共同進步和發(fā)展，吸取先進的、科學的思想，才能將我國的優(yōu)良品德傳承下去。樹立科學的教育質(zhì)量觀，大學生所學習的知識必須具備時代發(fā)展的特色，利用教育的本質(zhì)來突出教育內(nèi)容的新穎，進而開拓學生的學習視野。

（4）培養(yǎng)學生的實踐能力

摒棄以往傳統(tǒng)的教育思想，努力培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力，作為教育工作者應(yīng)該鼓勵學生多參加一些社會實踐活動，讓學生在社會活動的參與過程中增強自身的體驗感，通過參加豐富的活動，來鍛煉自己的能力。此外，大學生還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，增進與他人之間的交流，將大學生思想政治教育實效性發(fā)揮出來，以提高大學思想政治教育質(zhì)量。

4 結(jié)語

綜上所述，樹立科學的教育質(zhì)量觀是我國高校教育可持續(xù)發(fā)展的目標，同時也是學校真正實現(xiàn)教育育人的目的。在科學的教育質(zhì)量觀的影響下增強大學生思想政治教育實效性，可以全面提升大學生的思想政治素質(zhì)，鍛煉學生各方面能力，使學生在體驗中得以完善自己，科學合理設(shè)計教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育的整體性和多樣性，促進大學生思想政治教育創(chuàng)新，使大學生得到全面的發(fā)展。

參考文獻

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