黃麗花

摘 要：高中教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用和意義，所以在對(duì)高中生實(shí)施教學(xué)的過程中要提高教學(xué)的質(zhì)量。在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中最主要的手段之一就是改變教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)不斷改革的大背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都起到至關(guān)重要的影響。就高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行了探討和分析。

關(guān)鍵詞：高中英語；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)方法；教學(xué)模式

一、通過營造輕松、和諧的課堂氛圍培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式均是“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。營造輕松、愉快以及和諧的教學(xué)氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力有著重要的作用和意義。所以，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，最主要的手段之一就是營造輕松、和諧的課堂氛圍。如，教師在對(duì)Book 9中的第三單元Holidays and festivals進(jìn)行講解的過程中，教師就可以通過在教學(xué)的過程中營造輕松、和諧的課堂氛圍，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以先對(duì)中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如，Mid-Autumn Festival，National Day，Spring festival”等節(jié)日進(jìn)行講解和介紹，讓學(xué)生可以通過對(duì)身邊熟悉節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解緩解其對(duì)緊張的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加活躍，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、通過提高學(xué)生的自我調(diào)控能力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生自我調(diào)控能力的培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著積極的作用和意義，在培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控能力的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和年齡等特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，幫助學(xué)生擺脫畏難的情緒，改變自身被動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中活躍起來，行動(dòng)起來，進(jìn)而達(dá)到提高自我學(xué)習(xí)能力的目的。如，教師在對(duì)Book10第5單元Speaking Skill進(jìn)行講解的過程中，就可以通過提高學(xué)生的自控能力實(shí)施授課，教師先對(duì)教學(xué)內(nèi)容的大體內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)Listening and Speaking這部分的內(nèi)容進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)，對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容教師再進(jìn)行總結(jié)和歸納。通過這樣的方法可以在一定的程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總而言之，高中教學(xué)的目的就是讓學(xué)生以最少的時(shí)間學(xué)會(huì)最多的知識(shí)，在這一過程中學(xué)生能否自覺、自主并正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用和意義。所以在對(duì)高中生英語實(shí)施教學(xué)的過程中，教師在有效教學(xué)的基礎(chǔ)上也要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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