胡秀清

【摘要】在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生能否有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)是老師的重大責(zé)任。但是目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)存在著課堂教學(xué)效率低，這樣教師教得辛苦，學(xué)生也會(huì)學(xué)得吃力，這樣直接導(dǎo)致英語(yǔ)考試的成績(jī)不理想。如何才能創(chuàng)建高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何才能讓學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等都成為英語(yǔ)教師比較關(guān)注的問(wèn)題，以下淺析幾點(diǎn)有效教學(xué)措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 高校課堂 技巧

一、英語(yǔ)課堂教學(xué)中的游戲教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)中，引入游戲教學(xué)方法能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，同時(shí)還能為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。游戲創(chuàng)設(shè)的合理性可以使學(xué)生愛(ài)學(xué)、能學(xué)以及樂(lè)學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)中享受到其中的樂(lè)趣，從而使學(xué)生主動(dòng)地去探究英語(yǔ)知識(shí)，所以引入課堂游戲的重要性可見(jiàn)一般。

1.游戲教學(xué)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在游戲的學(xué)習(xí)中，掌握到要學(xué)習(xí)的知識(shí)。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。比如在讓學(xué)生進(jìn)行記憶單詞的教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師可以用“連環(huán)”的游戲教學(xué)法，比如讓學(xué)生說(shuō)出一個(gè)單詞（apple），然后另外一個(gè)同學(xué)在接受的時(shí)候要以“apple”的尾字母為下個(gè)單詞的開(kāi)頭字母，說(shuō)出一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞（eleven）并且這種游戲的規(guī)則是不能重復(fù)說(shuō)一個(gè)單詞。如下幾個(gè)單詞；apple——elven——nice——eight…….。這樣的游戲接龍教學(xué)的創(chuàng)立，不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到快樂(lè)，而且還可以鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)的提高。

2.利用直觀的游戲教學(xué)法來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。例如筆者在教學(xué)“What does he look like”一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，通過(guò)讓學(xué)生扮演文章中相關(guān)單詞來(lái)進(jìn)行知識(shí)的講解，比如高（tall）、矮（short ）、胖（fat ）、瘦（thin）的單詞，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，設(shè)置游戲教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)效果是，通過(guò)設(shè)置學(xué)生們便知高低胖瘦這些形容詞，并且長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)以及直發(fā)都一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，學(xué)生還能輕松自如地解決上課文中遇到的問(wèn)題，有效地促進(jìn)教學(xué)效率的提升。此外，我們也要不斷地設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲，目的都是為高效的課堂教學(xué)服務(wù)的。

二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有知識(shí)性和趣味性

當(dāng)課堂教學(xué)能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，就可以使學(xué)生表現(xiàn)出愉悅的心境和求知的欲望，因此，英語(yǔ)教師要充分地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)靈活有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，在課堂教學(xué)中，一定能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。

1.英語(yǔ)教學(xué)的靈活性，為教師建立高效的課堂教學(xué)提供了可能性。在課堂教學(xué)前五到十分鐘留給學(xué)生，讓他們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通常我們稱(chēng)之為“Free Talk”，這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，可以不限制話題，學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的事物，進(jìn)行合理的發(fā)揮，編出各種有趣的故事來(lái)。主要是為活躍課堂教學(xué)服務(wù)的。因此，只要英語(yǔ)教師對(duì)整堂課統(tǒng)籌安排，必能使課堂活動(dòng)豐富多樣，多姿多彩。

2.充分利用實(shí)物、模型、插圖等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、大腦、手等多種器官直接參與活動(dòng)，刺激大腦興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。例如在教學(xué)單詞的時(shí)候，可以通過(guò)實(shí)物圖來(lái)提高學(xué)生的記憶；computer（電腦）、multimedia（多媒體）等，都可以通過(guò)實(shí)物圖的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性，同時(shí)還有利于學(xué)習(xí)記憶。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)使得學(xué)生參與的興趣濃厚，課堂教學(xué)也會(huì)收到較好的學(xué)習(xí)效果。

三、多媒體技術(shù)的合理使用，也是高效教學(xué)的手段之一

1.多媒體輔助教學(xué)使新課的導(dǎo)入更簡(jiǎn)潔鮮明。多媒體輔助教學(xué)為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，將英語(yǔ)教學(xué)中一些比較枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎缘臇|西，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“go for it”（unit5 Can you come to my party）一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，筆者使用多媒體課件制作出一個(gè)色彩鮮艷的大蛋糕，同時(shí)播放學(xué)生們比較熟悉的英文歌曲“Happy birthday”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快就被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果肯定是高效的。

2.多媒體英語(yǔ)教學(xué)是一套全新的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)的合理使用，可以節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)速度，提高教學(xué)效率，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效方法和途徑之一。例如，在教學(xué)中，新課教學(xué)的引入可以用多媒體先展示一些與課文有關(guān)的動(dòng)畫(huà)，然后展示相關(guān)的問(wèn)題，同時(shí)還可以聽(tīng)錄音，聽(tīng)完后就可以回答等方式進(jìn)行教學(xué)，有效提高教學(xué)效率。

此外，英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師也要注重分層進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候要有針對(duì)性，對(duì)不同的學(xué)生施以不同依具體情況給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)還要依成就不同而有所變化，激發(fā)各個(gè)層次的學(xué)習(xí)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，有效地構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)。

同樣一節(jié)課，教學(xué)的著眼點(diǎn)不同，思路不同，取得的教學(xué)效果也就會(huì)不同，因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，要注意教學(xué)方法的多樣性。此外，有效的課堂教學(xué)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知需求，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最大限度地提高英語(yǔ)課堂知識(shí)容量的最大化，有效信息交互量的最大化，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。

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