摘 要：合理地設(shè)定奮斗目標(biāo)的重要性毋庸贅言，有一個堅(jiān)定必勝的信念則是高三復(fù)習(xí)備考這一場“馬拉松”的最強(qiáng)大的動力源泉。

關(guān)鍵詞：心得；高考；計(jì)劃

今年的高考我校取得了優(yōu)異的成績，而我也在高考備考中有了一些心得，拿來與大家分享，希望提出寶貴意見。

一、加強(qiáng)教學(xué)研究，把準(zhǔn)高考脈搏

1.認(rèn)真研究高考，把握高考動向。研究《考綱》《考試說明》，研究近年的政治高考試題，特別是對比新舊《考綱》，找出新增考點(diǎn)和新調(diào)整的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過程中我大膽地選取了新教材，摒棄了舊教材，可以說這個決定是正確的，并且從一開始的復(fù)習(xí)就嚴(yán)格按照考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，給學(xué)生備考提供理論依據(jù)。

2.認(rèn)真研究教材。在熟悉考試大綱的基礎(chǔ)上對教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行徹底分析，掌握知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，大膽整合教材，依據(jù)考綱重新編寫學(xué)案，讓學(xué)生從宏觀、微觀角度準(zhǔn)確駕馭教材。

3.細(xì)心了解學(xué)生。我們學(xué)校是普通高中，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，在備考時(shí)要充分了解學(xué)情，既要了解學(xué)生的知識掌握情況，又要了解學(xué)生的心理，走進(jìn)學(xué)生心里進(jìn)行教學(xué)，可以把高考復(fù)習(xí)工作落到實(shí)處。

4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，既崇尚汗水精神，更呼吁科學(xué)精神。與學(xué)生一起探討有效的解題方法與解題技巧，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)試能力。

二、制訂和實(shí)施有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，輕松應(yīng)對高考

這是我第五次參加高考的備考工作，有了前幾次的備考實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及十多年來對高考的關(guān)注，這一次的備考我做出了大膽的嘗試。以往我們備考是三步走，也就是我們所說的三輪復(fù)習(xí)，針對我們政治科目就是第一輪走一遍教材，第二輪知識體系整理，第三輪時(shí)政熱點(diǎn)。我個人認(rèn)為第一輪的復(fù)習(xí)重新走教材，學(xué)優(yōu)生吃不飽，慢慢會懈怠，學(xué)困生感覺不會的好像會了，轉(zhuǎn)眼復(fù)習(xí)下一課，上一課又忘了，而且一輪復(fù)習(xí)拖的時(shí)間很長，第四冊教材復(fù)習(xí)完了，前三冊的知識點(diǎn)基本又都忘光了，二輪復(fù)習(xí)知識體系的整理效果可想而知，三輪的時(shí)政熱點(diǎn)對于我們從不關(guān)心時(shí)政的學(xué)生來說就是天書，教師費(fèi)時(shí)費(fèi)力地整理成學(xué)案，學(xué)生對這些新知識只能死記硬背，馬上要高考了，還要背新知識，增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，所以以往的備考無論從哪個方面分析，效果都不理想。

今年的備考我大膽地舍棄第三輪復(fù)習(xí)，把它融入第一二輪復(fù)習(xí)中，并在第一二輪復(fù)習(xí)中重新做出調(diào)整。

第一輪復(fù)習(xí)，我嚴(yán)格按照考綱要求從框題、課、單元、整本書的順序邊過知識點(diǎn)邊進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。在知識點(diǎn)考核環(huán)節(jié)，我每天安排15至20分鐘，所有知識點(diǎn)先按順序考核，個個過關(guān)，然后打亂知識點(diǎn)順序隨便考核，先是一兩個知識點(diǎn)考核，后來就是好幾個知識點(diǎn)考核。時(shí)間一久，學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成的考核質(zhì)量大大提高，到后來很多學(xué)生基本上被訓(xùn)練成“活字典”，一提起某個知識點(diǎn)便滔滔不絕，我故意挑選出不同層次的學(xué)生根據(jù)知識點(diǎn)難易程度進(jìn)行提問，用他們流利的作答給同水平的學(xué)生做榜樣，激發(fā)學(xué)生的斗志，也給作答的學(xué)生以足夠的信心。

接下來是伴隨著考點(diǎn)考核下的以課為單位的教材再一輪習(xí)題訓(xùn)練，以單元為單位的教材又一輪習(xí)題訓(xùn)練，以每冊書為單位的換一輪習(xí)題訓(xùn)練，以四冊書為基礎(chǔ)的又幾輪習(xí)題訓(xùn)練。習(xí)題訓(xùn)練中不斷摻雜著時(shí)政熱點(diǎn)，對于熱點(diǎn)，教師由現(xiàn)象到本質(zhì)分析，可能出題的方向點(diǎn)到即止。

到了學(xué)生熟記知識點(diǎn)，會用知識點(diǎn)，自信心小有膨脹的時(shí)候，我開始了第二輪復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)不是我講，每冊書我只給學(xué)生幾個詞，或者只給學(xué)生一兩個問題讓他們自己從宏觀、微觀的角度掌握教材。比如，《經(jīng)濟(jì)生活》這本書，第一天我給學(xué)生的板書是大經(jīng)濟(jì)、小經(jīng)濟(jì)，小經(jīng)濟(jì)分生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個環(huán)節(jié)。我說這冊書我們復(fù)習(xí)完了，學(xué)生馬上就明白這冊書的內(nèi)在結(jié)構(gòu)；第二天還是這冊書，我的板書是國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、國際經(jīng)濟(jì)，提高了一個層次看這冊書。第三天還是這冊書，我的問題是面對經(jīng)濟(jì)全球化，如何振興中國經(jīng)濟(jì)？學(xué)生就能從國際背景、國內(nèi)形勢出發(fā)，從多個主體尋找到解決問題的方法，同時(shí)歸納好相關(guān)術(shù)語。第四天，我著重點(diǎn)出幾個主語，政府、企業(yè)、勞動者、企業(yè)經(jīng)營者、消費(fèi)者，讓學(xué)生進(jìn)一步提煉出適用這些主語的相關(guān)術(shù)語。我把與經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)拿出來，讓學(xué)生自己分析原因，可能帶來的影響，誰能通過哪些手段解決，大大提升了學(xué)生應(yīng)考的自信心。

盡管是老生常談，我還是又把不同類型的選擇題重新歸納，總結(jié)解題方法，收集20道左右的練習(xí)題，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂同學(xué)間互相批改，由學(xué)生自己講述解題的各環(huán)節(jié)，教師只做補(bǔ)充。這種做法有很多意想不到的效果。比如，互評環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了競爭意識，做題更加認(rèn)真，速度也有所提高，基本上是又好又快，由學(xué)生講解不僅可以加深教師對學(xué)生的了解，同學(xué)之間也良性互動，聽課效率大大提升。

主觀題部分是兩天一種類型題，先強(qiáng)調(diào)解題方法，然后典型題示范，課后一道類型題，教師全批全改，然后課堂上示范講解。這個時(shí)期選擇的全是高考題，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性。

知識能力上的充分準(zhǔn)備很重要，健康積極的心態(tài)同樣重要。每堂課都想盡辦法減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān)，樹立積極向上的學(xué)習(xí)動力，這是所有教師的教學(xué)內(nèi)容之一，我同樣不例外。給學(xué)生憧憬，讓學(xué)生展望未來，會給學(xué)習(xí)加油添彩。

其實(shí)，我們?yōu)檫@個高考做了好多好多，但是我們又覺得這還做得不夠，甚至還有很多不足之處，一切好的經(jīng)驗(yàn)留到以后進(jìn)一步實(shí)踐，遺憾作為我們進(jìn)步的動力，馬上改正，隨著年齡的增長，我們希望呈現(xiàn)給學(xué)生更加精美的課堂，選擇教師這個職業(yè)就注定我們愛學(xué)生、愛課堂，與學(xué)生一起成長進(jìn)步。同學(xué)們上大學(xué)了，老師繼續(xù)在高中開始新的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

李南亮.借你一雙慧眼，為你高考加分：2009年高考沖刺復(fù)習(xí)迎考的幾點(diǎn)建議[J].教育教學(xué)論壇，2013（44）.

作者簡介：張英歌，女，1976年8月出生，本科，就職學(xué)校：遼寧省大連市旅順第二高級中學(xué)，研究方向：高中政治教學(xué)。