陳銀屏

摘 要：在英語課堂中，教師應該讓學生感到快樂，讓他們在快樂和輕松中學習。

關鍵詞：快樂；英語；教學 在多年的教學實踐中，我體會到靈活多樣的教學方法可以激發(fā)學生學習英語的興趣，快樂的教學“喚醒”童真。

一、改進教學方法，采取多種手段，激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師，興趣是學生自主學習的原動力，在教學中激發(fā)學生的學習興趣有利于提高課堂效率。

1. Free Talk

Free Falk是一項行之有效的口語訓練方式，可以激發(fā)學習興趣，鞏固所學知識。我采取的形式是學生對話、學生講故事或演講等，談論的內容是學生感興趣的事，如校園生活、名人軼事、班級的活動以及當前的新聞等話題。我把每個學生的活動錄下來，放到下一次新課前的課件中，大家一起觀看并講評，糾正錯誤，挖掘優(yōu)點，進行恰當?shù)谋頁P和鼓勵，從而大大調動了學生參與活動的積極性，這項活動不僅能使學生開口講英語，而且能使學生增長見識。

2.巧用幽默語言

幽默是英語課堂中的磁鐵，更能激發(fā)學習興趣，作為英語教師，我們應多收集一些幽默材料，從中汲取養(yǎng)分，恰當?shù)剡\用到課堂教學中，讓幽默的語言點燃學生學習英語的欲望，自覺地投入到學習中。

有一天我在講I want to be an actor.這一句型時，有一個學生在開小差，我就問他：What do you want to be when you grow up？他站起來大聲說“Yes！” 我心里有點生氣，但沒表現(xiàn)出來。然后我接著問“Do you want to be a cooker？”他更大聲而且有點得意地回答說“Yes，I am .”這時班上有很多同學哈哈笑了起來，我也笑了起來。課堂氣氛活躍了，那堂課再也沒有學生開小差了。

二、轉變教學觀念，創(chuàng)新教學模式，提高課堂效率

課本上的內容是相同的，但我們可以用不同的方法讓課堂產(chǎn)生不同的效果。精彩的課堂會讓學生享受一頓知識大餐。

如，教學Go for it 7B Unit 11 Section A 3b時，我讓學生以Role Play 的形式練習這段對話，先口頭談論，再拿筆寫下你知道的一些電視節(jié)目，并和搭檔談論這些節(jié)目，表達你的看法，最后在全班面前以一個電視節(jié)目Talk Show 主持人與嘉賓之間的訪談節(jié)目來表演自己編寫的對話。同學們都積極舉手，表演得生動形象，他們經(jīng)常出錯的句子語調、單詞發(fā)音等在表演時竟然都做到了發(fā)音正確，語調準確，這小小的一部分對話竟然成了我們沒有彩排的一場精彩的English Show！

利用這樣的教學方式，不但使全體學生進入良好的準備狀態(tài)，激發(fā)了他們的學習興趣，產(chǎn)生一種探求知識的渴望，還可以引導他們人人開口，個個動腦，個個動手，達到提高學生口語表達能力和動筆練習的目的，增強他們學習的信心。

三、關愛學困生，享受溫暖課堂，帶動整體發(fā)展

英語學習不好的學生，原因有很多：基礎差，目的不明確，智力差，厭學，學習方法不當，接受能力差，沒有學校、家庭和社會的英語環(huán)境，沒有交流的機會，詞匯量小，單詞記得快，忘得也快，語法講得少等。以上這些原因使得學生一旦跟不上，就主動放棄，但教師不能放棄自己的職責，要主動接近他們，幫助他們分析原因，利用課余時間為他們指導學法，要逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，還要與他們建立良好的師生關系。

張××是七年級下學期轉來我們班的，他的英語水平可以說是只認識26個字母，上課從來不抬頭，從不回答問題。每當老師提問時，他緊閉雙唇，沒有開口說過一個字。有一天我看到他的數(shù)學測驗成績，表揚了他，并讓他給同學們講解錯題，之后他在英語課堂上主動舉手回答問題，盡管他回答的都是最簡單的問題，但是我很高興，因為他有了很大的轉變，從被動接受變成了主動學習，我肯定了他的進步，鼓勵他多問。在期中測試時，英語取得了68分。當我宣布這個好消息時，全班同學都熱烈地為他鼓掌。從此之后他學習也更有動力了。

課堂是師生共建的舞臺，教師精彩的設計加上學生出色的表演，一定可以綻放出美麗的花朵！創(chuàng)新教法，讓學生享受到春天般溫暖的課堂。

參考文獻：

李志君.高效課堂構建與實施.陜西出版集團三秦出版社，2012-04.