——淺談中學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)

摘 要：興趣對(duì)于中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)來說非常重要。諸多的教育實(shí)踐表明，學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣之下，效率會(huì)比較高，教師的教學(xué)工作也會(huì)相對(duì)的輕松。因此，在中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高教學(xué)效率，確保學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)和能力提高的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；趣味教學(xué)

在中學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，很多教師為了提高學(xué)生的成績(jī)而付出了很多努力，嘗試了很多先進(jìn)的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的記憶和理解，但是收到的效果并不理想，很多教師對(duì)此百思不得其解。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性比較差，學(xué)習(xí)的目的也不是很明確，能夠維持他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力多半還是取決于學(xué)生對(duì)于這門課程的興趣。因此，教師在中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)求知，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來，并以此為基礎(chǔ)來深度挖掘?qū)W生的潛在能力，

促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)能力的雙提高。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

長(zhǎng)久以來，之所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因之一就是課堂氣氛相對(duì)壓抑，學(xué)生在課堂上主觀能動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮，只能是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識(shí)。很多教師意識(shí)到了這一點(diǎn)，也盡可能地讓學(xué)生在課堂上去發(fā)揮，但是由于沒有從根本上解決課堂氛圍壓抑的狀況，很多學(xué)生在獲得了表現(xiàn)機(jī)會(huì)之后怯于表達(dá)自己，對(duì)于自己缺乏足夠的自信心，這樣反而給學(xué)生增加了心理壓力。

因此，為了能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，建立學(xué)生的自信心，教師應(yīng)該首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氛圍，放下教師高高在上的架子，與學(xué)生做心與心的交流，讓學(xué)生感受到自己對(duì)于這個(gè)課堂的重要作用，從而不斷地激發(fā)自身的求知欲望，提高自身的積極性。

二、利用先進(jìn)教學(xué)手段，挖掘?qū)W生的潛在能力

在中學(xué)階段，教師可以利用多媒體工具等先進(jìn)的教學(xué)工具來拓展學(xué)生的眼界。由于英語(yǔ)是一門外語(yǔ)教育，其深刻的內(nèi)涵就是異國(guó)文化的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于異國(guó)文化的感受對(duì)于其提高英語(yǔ)的能力 有著非常深刻的幫助。教師可以利用多媒體視頻信息容量大的特點(diǎn)為學(xué)生播放一些異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來讓學(xué)生感受異國(guó)文化氣息，同時(shí)也可以播放一些學(xué)生比較感興趣的英語(yǔ)類短片，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提高，這些先進(jìn)的教學(xué)手段可以有效地挖掘?qū)W生潛在的英語(yǔ)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步的提高。

總而言之，在中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該切實(shí)有效地貫徹“樂教”的教學(xué)方針，這樣學(xué)生才能夠真正地做到“趣學(xué)”，這樣學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性將會(huì)得到有效的提高，其學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之大幅度地得到提升。也只有這樣學(xué)生才能夠建立起較為持久的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，并在此基礎(chǔ)上慢慢地建立起學(xué)習(xí)自信心，從而形成自主學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

何文潔.英語(yǔ)課堂教學(xué)趣味性挖掘[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2013（03）.

作者簡(jiǎn)介：劉立春，男，就職學(xué)校：遼寧省沈陽(yáng)市于洪區(qū)東湖九年一貫制學(xué)校，研究方向：英語(yǔ)教育。

編輯 薄躍華endprint