摘 要：高效課堂是相對(duì)于低效課堂和無(wú)效課堂而言的，是培養(yǎng)學(xué)生能力，展現(xiàn)語(yǔ)文教材價(jià)值的關(guān)鍵。就如何構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂進(jìn)行闡述，以期能夠讓學(xué)生在高效的語(yǔ)文課堂中獲得全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效課堂；教學(xué)方法

高效課堂的構(gòu)建雖為一個(gè)老生常談的話題，但卻是一個(gè)一直需要探究的話題。因此，本文就從以下幾個(gè)方面對(duì)如何構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂進(jìn)行概述，以確保語(yǔ)文課堂價(jià)值能夠?qū)崿F(xiàn)最大化。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

長(zhǎng)久以來(lái)，受應(yīng)試教育思想的影響，大部分教師都認(rèn)為高效課堂就是學(xué)生掌握知識(shí)的程度、班級(jí)升學(xué)率等等，其實(shí)，這是一種片面的認(rèn)識(shí)。素質(zhì)教育下的高效課堂除了要教會(huì)學(xué)生基本的知識(shí)外，更重要的是要促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。所以，作為新時(shí)期教育的我們要想構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想就成為首要任務(wù)，也成為教師必須做的一項(xiàng)工作。因此，在高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，要為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

二、選擇恰當(dāng)教學(xué)方法

教學(xué)方法是高效課堂的關(guān)鍵因素之一，也是

最重要的因素。所以，作為語(yǔ)文教師的我們要摒棄以往“灌輸式”“一言堂”的教學(xué)模式，要選擇多樣化的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，深入挖掘語(yǔ)文教材的價(jià)值，以為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《竹林深處人家》時(shí)，我采取了小組自主學(xué)習(xí)模式，首先，我將學(xué)生分成不同的小組，以確保課堂面向全體學(xué)生，接著，在學(xué)生熟練閱讀的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)下面幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論思考：（1）作者從什么角度寫(xiě)出了竹海的特點(diǎn)？（2）文章中“人與自然的和諧美”體現(xiàn)在哪些方面？（3）討論下面幾個(gè)句子哪里寫(xiě)得好？如，“當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)?！钡鹊??！龑?dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自主討論，掌握本節(jié)課的中心思想。而且，在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且也能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展

起著不可替代的作用。

教無(wú)定法，教師要根據(jù)教材內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

教學(xué)方法，以期能夠?yàn)楦咝дn堂的實(shí)現(xiàn)做出相應(yīng)

的貢獻(xiàn)。

三、完善評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)可以說(shuō)是課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是拉近師生關(guān)系，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心的重要手段。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要改掉以往僅是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和成績(jī)的單一方式，要抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予及時(shí)、肯定性的評(píng)價(jià)，進(jìn)而促使學(xué)生能夠以積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，也為高效課堂的實(shí)現(xiàn)營(yíng)造良好的課堂氛圍。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要做好各個(gè)方面的轉(zhuǎn)變工作，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生全面的發(fā)展做出相

應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

衡春宇.淺談如何構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂[J].讀寫(xiě)算：新課程論壇，2012（18）.

作者簡(jiǎn)介：龔風(fēng)茂，男，1974年4月出生，本科，就職學(xué)校：湖南省張家界市張家界第三中學(xué)，研究方向：初中語(yǔ)文教學(xué)。endprint