摘 要：高中化學(xué)的學(xué)年相較于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)較短，內(nèi)容多，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維，也考察了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。所以對(duì)于高中化學(xué)新課程的教學(xué)，我們既要推進(jìn)課程改革，也要推進(jìn)素質(zhì)教育，必須要充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要性，以及學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；綜合素質(zhì)；課程改革；創(chuàng)新

普通高中的人教版化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段化學(xué)或者科學(xué)相銜接的基礎(chǔ)教育課程，是科學(xué)教育的重要組成部分。普通高中化學(xué)課程既體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)公民的需要，也體現(xiàn)了普通高中學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。對(duì)于新課程的改革中明確提出把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為這次改革的根本目的，科學(xué)探索成為新課程改革的突破口。

普通基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)有那么幾點(diǎn)需要注意。一是要改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。二是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，老師在授課過(guò)程中不要講得過(guò)于“透”，要給予學(xué)生思考的時(shí)間和空間，增加他們的創(chuàng)新能力。三是改變課程中內(nèi)容過(guò)于“繁瑣、難懂、偏門、陳舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。四是改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手。

安陽(yáng)市第二中學(xué)曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)改革自己的化學(xué)課：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)少，學(xué)生動(dòng)手能力差，化學(xué)興趣社平時(shí)做一些有趣的實(shí)驗(yàn)、開(kāi)展一些小競(jìng)賽，讓學(xué)生了解更多的化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣！所以多元化的課堂教學(xué)形式也是需要添加的。比如說(shuō)我們的生活中需要注意的化學(xué)小常識(shí)：少用洗潔精。大部分洗滌劑是化學(xué)產(chǎn)品，會(huì)污染水源。洗餐具時(shí)如果油膩過(guò)多，可先將殘余的油膩倒掉，再用熱面湯或熱碳酸鈉溶液等清洗，這樣就不會(huì)讓油污過(guò)多地排入水道了。通過(guò)這些與實(shí)際相關(guān)的化學(xué)小常識(shí)讓同學(xué)們更快的學(xué)習(xí)，更深刻的記憶。

為進(jìn)一步推進(jìn)高中化學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)改革，可選拔優(yōu)秀教師參加全市高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使化學(xué)老師們互相交流互相學(xué)習(xí)，這對(duì)于化學(xué)新課程的進(jìn)步是很有意義的。

參考文獻(xiàn)：

王祥.化學(xué)教學(xué)中的審美要素探微[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（05）.

作者簡(jiǎn)介：李勇，男，1973年12月出生，本科，就職學(xué)校：四川省平武中學(xué)，研究方向：高中化學(xué)教師。