摘 要：化學(xué)教師要認真貫徹落實新課程基本理念，要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞酱_保實驗課的價值實現(xiàn)最大化。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗；重要性；自主

長久以來，初中化學(xué)實驗課采取的基本上是“背實驗”的模式，嚴重阻礙了實驗價值的真正體現(xiàn)。作為素質(zhì)教育下的化學(xué)教師，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想，要在提高學(xué)生成績的基礎(chǔ)上對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和實驗?zāi)芰Φ冗M行培養(yǎng)和提高。

一、明確實驗教學(xué)的重要性

化學(xué)作為一門科學(xué)性較強的學(xué)科，抽象性和邏輯性都相對較強，如果僅是單一的知識灌輸勢必會讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，這是非常不利于學(xué)生發(fā)展和高效課堂的實現(xiàn)的。然而實驗的直觀性和可操作性不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還有助于學(xué)生理解相關(guān)的化學(xué)理論知識。當(dāng)然，在這個過程中學(xué)生的動手操作能力也能得到鍛煉和加強，進而為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、鼓勵學(xué)生進行自主實驗

在新課程改革下，我們倡導(dǎo)要以生為本，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，進而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在教學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》時，我引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式自主進行“鎂、鋅、鐵、銅”與稀鹽酸或稀硫酸的反應(yīng)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，在對比中理解金屬的活動性，進而在打破傳統(tǒng)課堂沉悶的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的課堂效率，同時，也提高學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，以為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，教師要重視化學(xué)實驗教學(xué)，要立足于化學(xué)教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以確保學(xué)生在化學(xué)課堂中獲得良好的發(fā)展。

參考文獻：

王俊霞.淺談?wù)n堂上如何提高初中化學(xué)實驗課的教學(xué)質(zhì)量[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（03）.

作者簡介：馬進才，男，1979年10月出生，學(xué)歷：本科，就職于青海省循化縣白莊中學(xué)，研究方向：初中化學(xué)教學(xué)。

編輯 馬燕萍