摘 要：語文作業(yè)是初中語文教育教學中密不可分的一個重要環(huán)節(jié)，隨著新課程改革的不斷深化，初中語文作業(yè)設計也必須提高要求。

關鍵詞：語文；作業(yè)設計；研究

作業(yè)設計作為初中基礎學科的語文課程，其重要性不言而喻，它貫穿于整個初中語文教學當中，是鞏固語文知識的重要途徑，也是實現(xiàn)語文教學的重要保障。初中語文作業(yè)的合理化、科學化設計，對于提高語文教學質量和學生寫作能力有著重要的推動作用。

一、初中語文作業(yè)設計的意義

初中生本身有著強烈的好奇心和極強的求知欲，合理的作業(yè)

設計有利于指導學生進行親自實踐和嘗試。在整個初中語文教學過程中，作業(yè)設計是一種極為有趣的作業(yè)形式，更好地貼近學生的實際，避免了過于注重書本知識、偏重作業(yè)答案的弊端。語文作業(yè)設計有助于培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的發(fā)散性思維，充分調動學生的學習積極性，使得作業(yè)內容和形式更加多樣化，并實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

二、初中語文作業(yè)設計的堅持原則

在具體的初中語文教育教學過程中，語文教師應該根據(jù)班級

學生的實際情況，按照新課改要求，拓展學生的知識層面，培養(yǎng)學生的學習興趣，減輕學生的作業(yè)負擔。進行科學的作業(yè)設計，應該堅持以下幾點原則：

1.堅持自主性原則。教師應該充分發(fā)揮本身的主導作用和學生的主體作用，明確學生主體地位，提出作業(yè)知識范圍，引導學生積極參與，讓學生自主地選擇完成作業(yè)設計。

2.堅持創(chuàng)新性原則。作業(yè)設計應該注重創(chuàng)新形式和內容，結合課堂重難點，將新穎的知識融入其中，鼓勵學生積極地探索和思

考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，加強學生之間的交流和學習。

3.堅持實踐性原則。作為初中語文作業(yè)設計當中最基本的一個環(huán)節(jié)，作業(yè)設計要聯(lián)系學生的實際，貼近學生的生活，指導學生的實踐，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，擴寬學生的知識視野。

在具體的初中語文教育教學中，作業(yè)設計是極為重要的一項工作，它貫穿于語文教學的各個環(huán)節(jié)。因此，應該遵循新課程理念，不斷豐富形式和內容，創(chuàng)新作業(yè)設計模式，以學生主體為根本，堅持作業(yè)設計的合理性和科學性，引導學生積極參與，這對于學生學習語文知識、提高語文教學質量、培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)有重要的指導意義。

參考文獻：

王素芹.對創(chuàng)新初中語文作業(yè)設計的思考[J].語數(shù)外學習：初中版下旬，2014（03）.

作者簡介：肖有全，男，1974年9月出生，本科，就職于青海省西寧市大通縣第四完全中學。

編輯 薛直艷