摘 要：小學(xué)階段是孩子成長的重要階段，不僅是身體，更重要的是心靈，還有正確的邏輯思維模式的形成和良好的思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成，所以小學(xué)階段，是一個人一生中最重要的階段，福利院不僅要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識，更要注重其思想品德方面的教育。

關(guān)鍵詞：幫扶責(zé)任制；制度建設(shè)；積極心態(tài)

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)越來越完善，兒童福利院的設(shè)施也越來越健全。而福利院里的兒童一般都是“無家可歸，無依無靠，沒有生活來源”的一些殘疾兒童。福利院里的孩子有的是家長無力撫養(yǎng)的，也有因為先天的殘疾被父母遺棄的，一般健全的孩子更容易被愛心人士所領(lǐng)養(yǎng)，所以一直生長在福利院里的孩子大多數(shù)都是身體或精神上不健全的孩子。在學(xué)齡前，福利院的主要任務(wù)是“養(yǎng)護(hù)”，但是到了學(xué)齡后，福利院還要擔(dān)任起教育的重?fù)?dān)。

小學(xué)階段是孩子成長的重要階段，不僅僅是身體，更重要的是心靈，還有正確的邏輯思維模式的形成和良好的思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成，所以小學(xué)階段是一個人一生中的重要階段，福利院不僅要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識，更要引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。

這些孤兒①是重要的、特殊的一類弱勢群體，由于他們自身的缺陷和不足，他們的心理問題尤為凸顯，主要表現(xiàn)在容易產(chǎn)生自卑心理，不愿意和社會外界接觸，自我封閉，心理十分脆弱；對社會關(guān)愛持懷疑排斥心態(tài)等等，所以對他們的心理健康教育和思想品德教育尤為關(guān)鍵。因此要加強(qiáng)以下幾個方面的工作：

首先，在兒童福利機(jī)構(gòu)要建立長期的幫扶責(zé)任制。一位老師與2～3名孤兒結(jié)成互幫的小組，老師要經(jīng)常與他們談心，了解他們的思想波動、性格特點，因性格差異而對其因材施教，關(guān)心每一個孩子的思想點滴，對孩子的錯誤行為和思想要及時勸說、教育幫助他改正，仔細(xì)觀察孩子生活中的行為變化，經(jīng)常與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系和溝通，為每一位孩子制定專屬的培養(yǎng)方案。

其次，要加強(qiáng)兒童福利院的制度建設(shè)。對孩子的思想進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成愛祖國、愛社會主義、愛人民、愛勞動的思想，自覺地遵守社會公德，尊老愛幼，互幫互助。

最后，培養(yǎng)孤兒積極健康向上的心理。可以通過開展各種文體活動來實施，讓他們擁有積極陽光的心態(tài)。積極組織孤兒參加社會公益勞動，參加學(xué)校和福利院集體活動，幫助其走出心理障礙，從小樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立意識。通過持之以恒的思想品德教育，教導(dǎo)其樹立正確的人生觀、價值觀。

對于以上幾個方面，兒童福利機(jī)構(gòu)的教育工作者、從事相關(guān)工作的人員都應(yīng)該引起足夠的重視，立足于孤殘兒童的現(xiàn)狀，分析他們的內(nèi)心世界，給予他們正確的引導(dǎo)和足夠的幫助，使他們擁有優(yōu)良的品質(zhì)、健康的心理，同時也能夠感恩國家，回饋社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮詩貴，楊成才，毛俊.淺談福利院孤兒的成長教育對策[J].湖北民政廳網(wǎng)站，2007，9（26）.

[2]劉麗.淺談福利院兒童的教育問題[J].教育理論與實踐，2011（139）.

作者簡介：陳美玲，女，出生于1985年6月出生，本科，就職于吉林省白城市社會福利院，研究方向：福利機(jī)構(gòu)兒童的教育教學(xué)與科學(xué)化管理。endprint