范曉瑩 羅元浩

摘 要：隨著iPad的出現(xiàn)和使用，把iPad有效引入課堂教學中，有助于改變當前的數(shù)學教學模式、代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙 筆演算并豐富師生與生生之間的交流，進而提高教學效率與學生學習效果。本文基于原有的iPad教學架設方法，分析并研究新的、更方便的iPad教學架設策略，并嘗試不同的iPad教學軟件，使得iPad在教學中的應用更加豐富。

關鍵詞：iPad；教學應用；創(chuàng)新教學模式

當今社會已進入信息化時代，教育的發(fā)展也緊跟時代的步伐，進入了教育信息化時代，隨著電子信息技術的發(fā)展，信息化的實現(xiàn)手段也變得多種多樣，越來越多的電子信息技術呈現(xiàn)在了大家眼前，教育的信息化的手段也早已從單一的固定式計算機技術向移動式的便攜電子設備技術演變。隨著時代的發(fā)展，很多教師已不愿長時間的站在講臺上枯燥的講課，教師希望走下講臺和學生一邊互動一邊完成教學，這不但要求教師要具備良好的教學能力，還要求學校具有先進的教育信息化設備，以滿足教師的需求。

如今教育信息化技術發(fā)展迅速，從早期的電子教鞭，但近期的多功能電子激光筆，都能夠幫助教師完成走下講臺的任務。但這兩種電子設備，只是單一的代替鼠標的操作，并且只能實現(xiàn)部分操作，不能真正地實現(xiàn)與學生的互動。例如，當教師想讓某位學生在臺下完成一道數(shù)學計算題，并將過程呈現(xiàn)給大家時，學生還是不能使用上述兩種設備完成，學生不得不走到講臺上完成操作。這就使得更多的人希望能用手中的設備更好地控制臺上計算機，或者用手中的設備進行輸入并在臺上的計算機上顯示出來。這樣，人們就自然地想到了使用平板電腦來完成操作。

目前市面上的平板電腦有很多種，而性能較為突出的是美國蘋果公司生產(chǎn)的ipad系列，ipad系列平板電腦自身硬件設備優(yōu)秀，并擁有很多適合教學使用的教學軟件，深受教師的喜愛。但如果想在教室使用ipad，需要購買蘋果公司生產(chǎn)的“蘋果TV”，其功能是通過硬件將ipad與教室的計算機相連接，但其本身價格不菲，并且部分學校教室在設計時并沒有考慮到連接需要，不能或不方便使用“蘋果TV”，這就使我們希望能有一種方法，在不使用其他硬件設備，只是通過教室現(xiàn)有的硬件設備，使ipad與教室電腦進行連接，下面本文就介紹兩款軟件，他能幫助我們實現(xiàn)ipad與教室電腦的連接。

一、iTools

iTools是一款是針對iOS設備的同步管理軟件。提供包括壁紙、鈴聲、電池管理在內(nèi)的17項設備管理功能，允許免費下載海量應用資源，并支持手機與電腦、電視間的大屏娛樂和錄屏功能。下載后打開iTools，在左側(cè)界面依次選擇“工具箱”，在工具箱中找到“蘋果錄屏大師”圖標，按照向?qū)崾就瓿葾irPlayer組件的安裝，如果操作時看到“Windows防火墻已經(jīng)阻止此程序的部分功能”的提示信息，請選擇“允許訪問”。然后我們要保證iPad處于和電腦同一Wi-Fi環(huán)境中（同一網(wǎng)段），雙擊Home鍵，在底部任務欄向右滑動兩次，此時會在播放工具條右側(cè)看到一個向上的三角箭頭按鈕，選擇本地連接投影設備的計算機，同時啟用鏡像服務，就可以發(fā)現(xiàn)iPad上的畫面內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)在計算機屏幕上，可以說是相當方便。iTools主要是幫我們完成將ipad的顯示畫面?zhèn)鞯接嬎銠C上并通過教室的投影顯示出來。

二、TeamViewer

為了將ipad連接到計算機，需要在計算機和ipad上同時運行 TeamViewer ，該軟件第一次啟動會在兩臺計算機上自動生成伙伴 ID。只需要輸入你的伙伴的ID到TeamViewer，然后就會立即建立起連接。具體過程如下：

首先，你需要在被控電腦安裝TeamViewer（Windows版）。在安裝的時候選擇“非商業(yè)用途個人用途”。其次，在安裝過程中會提示你設置密碼而且系統(tǒng)會提示生成ID，記好ID和你設置的密碼。最后，在ipad下載TeamViewer，輸入你電腦上的TeamViewer ID和密碼，點連接，稍等幾秒鐘，你就能看到遠程電腦的屏幕了，而且可以完全控制。

本文介紹的兩種ipad投影計算機的方法：一種是將ipad投影到計算機，另一種是將計算機投影到ipad，教師可以通過自己的需要選擇連接的方法。通過作者課堂實際測試，如果計算機與ipad不在同一網(wǎng)段上，即ipad與電腦為遠程連接狀態(tài)，會出現(xiàn)傳輸延遲或者連接中斷的情況，但大多數(shù)學校教師都能實現(xiàn)同一網(wǎng)段連接。所以這兩種方法還是比較實用的，更重要的是，這兩種方法都不用再使用其他的設備，即節(jié)省了開支，還節(jié)省了教室空間。

（作者單位：北京市東城區(qū)職業(yè)大學）