徐振

摘 要：黨的十八大報(bào)告關(guān)于“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”指示精神的提出，彰顯了我黨以人為本的執(zhí)政理念，明確了大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新方向，開(kāi)創(chuàng)了大學(xué)生思想政治教育的新局面。本文就大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的必要性進(jìn)行了深入的剖析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；人文關(guān)懷

人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中既是一種理念，又是一種實(shí)踐，既是一種原則，又是一種方法，更是一種對(duì)人的精神和人性的重視。在大學(xué)生思想政治教育中體現(xiàn)人文關(guān)懷是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從表層向深層推進(jìn)的過(guò)程，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿都在于人。它是教育者與受教育者之間一種情感交流與互動(dòng)，能夠促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面、自由發(fā)展。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，人文關(guān)懷就是關(guān)注大學(xué)生的全面發(fā)展，尊重他們的主體地位及個(gè)性需求，“培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)”。注重人文關(guān)懷實(shí)際上是馬克思主義以人為本思想在思想政治教育領(lǐng)域的內(nèi)在要求。然而隨著我國(guó)改革的深化，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式等日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。國(guó)外的生活方式、價(jià)值觀念、消費(fèi)觀念和一些腐朽的思想在青年群體中滋生，使得我國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育工作更加繁重。我國(guó)的思想政治教育實(shí)踐長(zhǎng)期以來(lái)人文的缺失，迫切要求思想政治教育中注入人文關(guān)懷。在新的歷史時(shí)期，重視和強(qiáng)調(diào)思想政治教育的人文關(guān)懷是社會(huì)歷史發(fā)展的必然。筆者認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.馬克思主義人本思想的內(nèi)在要求就是注重人文關(guān)懷

馬克思主義認(rèn)為，人是自由發(fā)展的人，是從事實(shí)際活動(dòng)的人，不是離群索居、與世隔絕的人。正因?yàn)槿耸恰白杂勺杂X(jué)的存在，是完整的生命體”，所以人要自由地發(fā)展。我們應(yīng)以馬克思、恩格斯的以人為本的思想為理論指導(dǎo)，做到“對(duì)社會(huì)歷史的研究始終把人作為社會(huì)歷史的本體基礎(chǔ)”，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)人的個(gè)體追求和價(jià)值重視，使思想政治教育著眼于對(duì)大學(xué)生個(gè)體人格尊重和人性的完善上。如果大學(xué)生接受思想政治教育成了一種被強(qiáng)加的義務(wù)，那么思想政治工作的形式、內(nèi)容與大學(xué)生的需求就會(huì)產(chǎn)生某種背離。

2.人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治教育工作的基本維度和終極目標(biāo)

人文關(guān)懷能有效控制思想政治教育過(guò)程，提升思想政治教育的效用。只有從大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，立足于大學(xué)生的需要，并最終回歸大學(xué)生的發(fā)展上來(lái)，才能真正提升思想政治教育工作的實(shí)效性。

3.思想政治教育注重人文關(guān)懷有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展

大學(xué)生思想政治教育主要是針對(duì)大學(xué)生的思想變化，剖析其變化的原因，適時(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生解決各種心理問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在觀念上的轉(zhuǎn)變，塑造大學(xué)生的精神世界，并通過(guò)融入人文關(guān)懷，尊重大學(xué)生的自我價(jià)值，發(fā)揮大學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性， 使大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與自我完善得到尊重，突出大學(xué)生的情感需要，協(xié)調(diào)和平衡大學(xué)生自身發(fā)展與他人發(fā)展之間的矛盾，促進(jìn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

4.思想政治教育人文關(guān)懷是建設(shè)和諧校園文化的內(nèi)在要求

學(xué)校要想獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，和諧的校園環(huán)境必不可少。廣大師生作為學(xué)校的主體，他們思想道德素質(zhì)的高低直接影響到校園的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

當(dāng)代大學(xué)生正生活在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，有著各種各樣的精神需求和物質(zhì)需要。廣大思想政治教育工作者面臨著一些亟待解決的大學(xué)生的思想和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷過(guò)程中，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)路徑探索，確立以人為本的思想政治教育理念，加強(qiáng)思想政治教育與學(xué)生生活的聯(lián)系，增加思想政治教育內(nèi)容的人文內(nèi)涵。教育目標(biāo)要求在共性教育基礎(chǔ)上更加注重個(gè)性教育，拓展思想政治教育的方法，營(yíng)造良好的思想政治教育情境等，全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]王朝暉.高校思想政治教育人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)缺失及原因分析[J].襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（04）.

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（作者單位：鞍山師范學(xué)院）