陶葉心

剛剛踏上工作崗位，作為一名新教師，面對(duì)28位孩子，我也不是那么有自信。每當(dāng)家長把孩子交到我們手上，那便是一份份的責(zé)任。對(duì)于從沒帶過小班的我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)，這是我第一份工作，也是新的開始，也是愛的開始！

一、膽小的孩子多鼓勵(lì)

【案例一】體驗(yàn)班的第一天，對(duì)孩子們來說充滿了好奇和新鮮感，可對(duì)另一些孩子來說簡(jiǎn)直是惡夢(mèng)的開始。幼兒園里沒有自己依賴的爸爸、媽媽，也沒有爺爺奶奶在身邊，“分離焦慮”的孩子便哭鬧不止，一個(gè)叫源源的孩子進(jìn)入了我的視線。

來園第一天，源源在媽媽的帶領(lǐng)下來到了幼兒園，媽媽還沒有離開，源源就開始默默的掉眼淚。我讓他找個(gè)位子坐下來，給他玩玩具。過了一會(huì)兒，還是在默默的抽泣，他也不說話，只是強(qiáng)忍著眼眶里的淚水，不讓眼淚掉下來。

第二天，源源還是一個(gè)人默默的哭泣 。“源源，幼兒園里有好多有趣的玩具，還有很多好朋友，我們應(yīng)該開開心心的，媽媽馬上就會(huì)來接你的?！笨墒牵丛捶炊薜酶鼌柡α?，怎么安慰也不停?？蘖艘粫?huì)兒，他跑到了柜子那里，找出了小書包里的酸奶，自己把吸管插了進(jìn)去，回到座位默默地喝了起來。過了一會(huì)兒，源源不哭了，但依舊默默的坐在那里。

原來，源源從小是和爺爺奶奶生活在老家，來到陌生的地方，他選擇了一種自我調(diào)節(jié)的方式。由于一直生活在老家，源源還不會(huì)講普通話，溝通交流都有一些困難，但是，孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，相信很快，源源就能和其他孩子一樣，快樂的在幼兒園里快樂的生活。

【分析】孩子在不同階段都會(huì)有一種焦慮，對(duì)于這些膽子比較小的孩子，不善于和陌生人交流，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的焦慮，孩子很容易想到家，這時(shí)候，老師就要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)不一樣的生活，主動(dòng)和孩子交流，組織一些有趣的活動(dòng)，讓孩子慢慢地適應(yīng)幼兒園有趣的生活。

【案例二】班級(jí)還有一個(gè)小女孩，個(gè)子最小，和同年齡的孩子相比，她顯得那么突出，一次，喝水的時(shí)候，她不小心把水灑在了地上，周圍的孩子就向老師告狀：“涵涵把水灑得滿地都是！”當(dāng)時(shí)，我抬頭看向涵涵的時(shí)候，她眼里滿是驚慌，兩只小手不停的在下面攪動(dòng)著，此刻她的心里一定非常害怕被老師批評(píng)。我面帶微笑走向涵涵，蹲下身子，接過她手中的水杯，給她倒了半杯水，輕輕地說：“水灑了沒關(guān)系，我們可以重新倒一杯。倒水的時(shí)候可以先倒半杯，這樣就不容易灑了，小手也要扶好杯子，找空一點(diǎn)的地方再喝?！焙犃宋业脑挘粗?，點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的喝水方法。

【分析】孩子剛?cè)雸@，幼兒園有許多本領(lǐng)要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，每天都會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，或者是一些小失誤，對(duì)于這些小錯(cuò)誤，老師不需要用多么嚴(yán)厲的話語去批評(píng)孩子，特別是對(duì)一些膽小的孩子，其實(shí)，用一種溫和的方式，在消除孩子恐懼的基礎(chǔ)上，孩子反而更能接受，學(xué)到的東西也更多。

二、調(diào)皮的孩子多用心

【案例三】感冒多發(fā)季，孩子咳嗽、流鼻涕的現(xiàn)象越來越多了，吃點(diǎn)心、做游戲、學(xué)本領(lǐng)、睡覺的時(shí)候都會(huì)流鼻涕。上課的時(shí)候，希希突然舉手了，他說：“老師！有鼻涕！”我說：“鼻涕自己去拿餐巾紙擦?！边@么一來，別的小朋友也開始說有鼻涕，有一個(gè)小朋友還特地用力把鼻涕弄到外面來，大搖大擺的從我面前走過，去拿餐巾紙擦鼻涕。

起初，我也沒有阻止他們，可是，每次當(dāng)孩子想要做些“壞事”的時(shí)候，就會(huì)利用擦鼻涕這件事，當(dāng)我意識(shí)到的時(shí)候，我告訴他們：“嗯，能干的小朋友啊，連鼻涕也沒有，因?yàn)樗麄儠?huì)好好吃飯、好好睡覺，所以身體棒棒的，只有那些不能干的小朋友才會(huì)流鼻涕?！边@樣，孩子們都明白了，也不會(huì)一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶著去擦鼻涕。

【分析】小班的孩子模仿性特別強(qiáng)，類似的事情層出不窮，只要有一個(gè)孩子在集體活動(dòng)中提出不同的想法和作為，別的孩子就特別容易模仿。

三、弱勢(shì)的孩子多關(guān)心

【案例四】小玉小朋友在家都是奶奶喂飯，穿衣服也都是在家長的幫助下完成的。入園第一天，小玉媽媽就說“老師，我們家小玉什么都不行，要多幫幫忙?。　苯?jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，孩子來園以后和別的孩子一樣，自己的事情都是自己完成的。

【分析】對(duì)于小班的孩子來說，自理能力是每個(gè)家長都比較擔(dān)心的，怕孩子吃不好、穿不好。來爸爸媽媽特別擔(dān)心孩子在幼兒園的表現(xiàn)，其實(shí)，很多孩子在家和幼兒園的表現(xiàn)都有很大的差別，家長們對(duì)孩子也要有自信。

幼兒園時(shí)期的孩子是最無憂無慮的，我們應(yīng)該將教育滲透進(jìn)生活，在一些小事中幫助孩子去養(yǎng)成良好的行為。讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)的情感體驗(yàn)中成長，才是最實(shí)用的教育。教育不通過生活是沒有用的，我們需要生活的教育。讓我們將這句話牢記于心，讓教育明天更加美好。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園 江蘇】