劉志彬

河北省無(wú)極縣南流鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

激發(fā)和培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的嘗試

劉志彬

河北省無(wú)極縣南流鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)尤其重要?？梢詮娜齻€(gè)方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式；借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段；開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。

教學(xué)模式；學(xué)習(xí)興趣；課外活動(dòng)

中國(guó)古代教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)尤其重要，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)抽象性很強(qiáng)的學(xué)科。目前，“討厭數(shù)學(xué)”，“不愿意學(xué)數(shù)學(xué)”的學(xué)生越來(lái)越多，特別是廣大的農(nóng)村初中，每年有不少學(xué)生因?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心而輟學(xué)。那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?

一、改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1．教師要摒除傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

教師讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。教師要力求轉(zhuǎn)變角色，變數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體。教師要激勵(lì)學(xué)生每一個(gè)微小的進(jìn)步，切忌責(zé)怪學(xué)生。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的意志和自信心。當(dāng)學(xué)生不能解決所提問(wèn)題時(shí)，可先設(shè)計(jì)一些他們當(dāng)時(shí)能解決的問(wèn)題讓他們做，并在他們?nèi)〉贸醪匠晒r(shí)積極鼓勵(lì)他們。當(dāng)一些學(xué)生不想解題，甚至不愿正確理解這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師要設(shè)法激起學(xué)生的好奇心，給他某種解題愿望。當(dāng)學(xué)生求解那些對(duì)他們來(lái)講并不太容易的問(wèn)題時(shí)，要讓他們學(xué)會(huì)敗而不餒，學(xué)會(huì)開(kāi)拓思路并積極進(jìn)取。

2．一定要摒除“滿堂灌”或“滿堂問(wèn)”的教學(xué)模式，而采用“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)”新的教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的“滿堂灌”的講授法導(dǎo)致學(xué)生的機(jī)械學(xué)習(xí)，而機(jī)械學(xué)生很容易導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們正在倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)”新的教學(xué)模式，這種新的模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)诮虒W(xué)中，務(wù)必要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！秾W(xué)記》中指出:“善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半。”一個(gè)數(shù)學(xué)教師，不僅要使學(xué)生“學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)”，還必須幫助學(xué)生“會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)”。要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)，我們也應(yīng)該讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的持久興趣。至于新的教學(xué)模式，各地有各地的做法和經(jīng)驗(yàn)。流行的說(shuō)法是“初中學(xué)洋思”，洋思的經(jīng)驗(yàn)概括為“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，這種模式較好地解決了“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”的問(wèn)題。我們不妨給予借鑒。

二、借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1．利用幻燈和投影教學(xué)。

幻燈和投影設(shè)備簡(jiǎn)單，制作方便，操作方便，操作容易，成本低廉，能夠提供大量色彩鮮艷而真實(shí)的圖像畫(huà)面，教師能靈活地控制教學(xué)信息的傳遞，能夠提高學(xué)生的興趣，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2．電影、電視教學(xué)媒體容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中注意力。

事實(shí)上，青少年都比較愛(ài)看電影、電視，一些好的電影、電視片看過(guò)之后，長(zhǎng)久不忘。在放電影或電視時(shí)，學(xué)生的注意力不約而同地集中到屏幕上，由于畫(huà)面、色彩、解說(shuō)、音響及其變化，都會(huì)在學(xué)生的大腦皮層的一定部位上引起興奮，因此，學(xué)生的注意力也就特別集中。

3．計(jì)算機(jī)和輔助教學(xué)。

計(jì)算機(jī)還可以與電視、投影儀、幻燈機(jī)等其他教學(xué)設(shè)備接在一起使用，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

事實(shí)上，由于近些年科學(xué)技術(shù)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異。作為數(shù)學(xué)教師，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，盡快地掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，然而興趣不是憑空產(chǎn)生的，它總是在一定的情境中產(chǎn)生。教師在課堂教學(xué)中抓住學(xué)生的心理過(guò)程和認(rèn)識(shí)規(guī)律，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人，如聞其聲，身臨其境的感受，激發(fā)出學(xué)生積極操作的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。例如，我在教學(xué)《圓與圓的位置關(guān)系》時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，形象的展示了圓與圓相離、相切、相交、內(nèi)切、內(nèi)含的位置關(guān)系，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的教學(xué)效果。

三、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文。

我們讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生課外開(kāi)展課題研究。學(xué)生在開(kāi)展課題研究時(shí)，必須自學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，廣泛地收集與課題有關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，并對(duì)這些信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的提煉和概括，從各種不同的角度對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和探討，最后才能形成文字寫(xiě)成論文。事實(shí)證明，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體性和積極性。

2.數(shù)學(xué)游戲。

經(jīng)常開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如:我讓學(xué)生任意寫(xiě)一個(gè)“5”結(jié)尾的兩位數(shù)字，我都能夠立即說(shuō)出其平方的結(jié)果，學(xué)生都認(rèn)為我是神算，我告訴學(xué)生規(guī)律，只要將“5”前的數(shù)字與比其大“1”的數(shù)字相乘在其后補(bǔ)上“25”，即得結(jié)果。數(shù)學(xué)游戲?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)和游戲結(jié)合起來(lái)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，效果非常好。

此外，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦數(shù)學(xué)小報(bào)（報(bào)紙或墻報(bào)），由學(xué)生自己組稿、編輯定期出版，組織數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，發(fā)布思考題征求解答等多種課外活動(dòng)形式，都能大大地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，它需要教師作大量細(xì)致的工作，也需要教師作不斷地探索和總結(jié)。