杜亞梅

愛是教育的前提，沒有愛的教育是不成功的教育。但在教育實(shí)踐中，總有人認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，對學(xué)生的教育就是要嚴(yán)格要求。其實(shí)，愛學(xué)生和嚴(yán)格學(xué)生要求并不矛盾，嚴(yán)格要求學(xué)生在本質(zhì)上也是愛學(xué)生的表現(xiàn)。因此，在學(xué)生管理中要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，用愛去精心澆灌學(xué)生心靈的花朵。

一、愛學(xué)生是由學(xué)生的心理特點(diǎn)決定的

小學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，人生觀和價值觀也都處于形成時期，還缺乏分辨是非的能力，既容易接受新鮮事物，也容易受到不良風(fēng)氣的影響。因此，在的成長過程中，他們更渴望老師和家長的關(guān)心和愛，在遇到困難時他們更需要老師的幫助和愛護(hù)。學(xué)校教育就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真理，懂得做人的道理。如果沒有愛，學(xué)生就會失去進(jìn)步的信心和勇氣。

愛學(xué)生就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，愛學(xué)生就要幫助學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中的困難。有些老師總喜歡把嚴(yán)格要求與愛學(xué)生對立起來，還有的老師總是只看到學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，一出現(xiàn)錯誤，就新賬老一起算，把學(xué)生批評得抬不起頭來，才算是對學(xué)生負(fù)責(zé)。其實(shí)，如果換一個方法也許效果會更好。有一個老師批評學(xué)生時就是用商量的口氣，效果很好，有一次，有幾個學(xué)生在自習(xí)課時跑出去踢足球，老師找人把他們喊到教室后，并沒有馬上批評他們，只是問，你們踢好了嗎，要不要老師找時間再給你們組織一次比賽啊。老師委婉的提醒和關(guān)心，讓學(xué)生覺得老師就像自己的媽媽，感到自己是在老師和家長的關(guān)愛中成長的。第二天幾個學(xué)生主動到老師那里承認(rèn)自己的錯誤，老師也真的找時間幫他們組織了一場足球比賽。

二、在信任中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育

小學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，他們的內(nèi)心都是渴望進(jìn)步和得到老師表揚(yáng)的，都是積極向上的，而當(dāng)他們犯了一些輕微、無關(guān)緊要的“過錯”時，冷靜下來之后，他們會很后悔，會自責(zé)自己對別人造成的傷害，進(jìn)而把這種情緒放在心上，受到自己良心的責(zé)備。這個時候，老師和家長應(yīng)當(dāng)給予他們充分的信任，讓他們有時間和空間去思考自己的錯誤，幫助他們認(rèn)識錯誤和改正錯誤，從而實(shí)現(xiàn)自我教育。信任就像潤滑劑，能夠讓老師與學(xué)生，家長與孩子之間的關(guān)系更加的融洽和諧。有個三年級學(xué)生，平時對自己要求不嚴(yán)，經(jīng)常出現(xiàn)少做作業(yè)和不交作業(yè)的現(xiàn)象，有時還會抄襲其他學(xué)生的作業(yè)。老師多次在班上點(diǎn)名批評他，可他就是不改，后來，老師找他，問他原因，他說，我不會做，老師要我交我就只能抄同學(xué)的作業(yè)。老師后來多次鼓勵他，幫助他樹立學(xué)習(xí)信心，后來有了很大的進(jìn)步。

三、肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足

小學(xué)生愛玩，好動，出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是很正常的，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難，或是犯了錯誤的時候，老師不能一味地去訓(xùn)斥，也不要急于逼著學(xué)生馬上認(rèn)識錯誤。老師應(yīng)該先冷靜下來，了解事情的始末，從中肯定孩子做得對的地方，然后再指出他的不足之處，使他們真正地認(rèn)識到自己的錯誤。我們相信，所有學(xué)生身上都是有可取之處的。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并加以肯定和正確引導(dǎo)，使他們逐漸擁有良好的道德品質(zhì)。

教育學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，也關(guān)心學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題。緊張的師生關(guān)系和強(qiáng)制性的管理，只能讓學(xué)生畏懼你，疏遠(yuǎn)你，導(dǎo)致更多錯誤的發(fā)生。因此，當(dāng)我們批評孩子的時候，應(yīng)該選擇一個合適的環(huán)境，使孩子能夠放松心情，從而更加容易傾聽老師和父母的批評教育，明白做人的道理。

教育的愛，是講原則的愛，是用正面的引導(dǎo)去教育學(xué)生；教育的愛，是關(guān)心和幫助，是老師對學(xué)生心靈的啟發(fā)和引導(dǎo)。所以，老師也好，家長也好，對孩子的批評可以選擇不同的方式方法，但對學(xué)生的愛是教育的前提。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，老師要及時表揚(yáng)，一句贊揚(yáng)的話，一個小小的微笑或一句簡單的表揚(yáng)的話語，對學(xué)生來說都是很大的鼓舞。

沒有愛，就沒有教育。教師要用愛去教育學(xué)生，用愛去幫助學(xué)生認(rèn)識前進(jìn)中的困難。讓學(xué)生揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，對自己的人生充滿信心。

（作者單位：江蘇連云港市建寧小學(xué)）