張迪昌

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證，為認(rèn)真貫徹十八大關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的總體部署，構(gòu)建教育品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校在校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建等方面做了大量工作。

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，我校圍繞九年一貫制寄宿學(xué)校的特點(diǎn)，以“勵(lì)志”為主題，通過(guò)“校園勵(lì)志成美、教師勵(lì)志成名、學(xué)生勵(lì)志成才”三方面，樹(shù)立“標(biāo)準(zhǔn)建校、規(guī)范辦校、特色強(qiáng)?！崩砟?，遵循“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的思路，形成了學(xué)?！皩W(xué)生有特長(zhǎng)、教師有發(fā)展、學(xué)校有特色、校園有品位”的良好局面。

一、校園勵(lì)志成美

1.重視校園育人環(huán)境的建設(shè)

打造校園文化精品——?jiǎng)?lì)志園。四千平方米的勵(lì)志園，主要是根據(jù)地勢(shì)的起伏，進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的立體配置，構(gòu)筑自然典雅的園林，力求形成豐富的校園生態(tài)環(huán)境，成為在校師生學(xué)習(xí)、休閑的良好場(chǎng)所。勵(lì)志園內(nèi)設(shè)立勵(lì)志名人榜，用于介紹校友、鄉(xiāng)賢創(chuàng)業(yè)的情況，以此向?qū)W生傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的熱情，鼓勵(lì)在校中小學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才。

2.創(chuàng)建良好的校園勵(lì)志人文環(huán)境

學(xué)校充分利用了校園的每一個(gè)角落，力求使校園內(nèi)的一草一木、一室一石、一墻一廊都體現(xiàn)勵(lì)志文化的引導(dǎo)和熏陶。學(xué)校的路燈桿上有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，櫥窗上有禮儀規(guī)范，走廊有名人名言，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教師勵(lì)志成名

1.構(gòu)建和諧校園環(huán)境

學(xué)校通過(guò)積極溝通社會(huì)關(guān)系，成立了教育基金，為學(xué)校勵(lì)志文化建設(shè)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的勵(lì)志教育主題和九年一貫制學(xué)校管理，創(chuàng)建和諧的家校關(guān)系。

2.引領(lǐng)教師向名師發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，通過(guò)建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、撰寫論文獎(jiǎng)勵(lì)制度、評(píng)優(yōu)評(píng)先制度、教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等措施，不斷鼓勵(lì)教師向名師隊(duì)伍邁進(jìn)。學(xué)校還通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去、專業(yè)研修、校本培訓(xùn)、教育基金激勵(lì)等措施，激勵(lì)教師向骨干教師方向發(fā)展。

三、學(xué)生勵(lì)志成才

1.儒家思想構(gòu)建學(xué)校特色文化內(nèi)涵

學(xué)校以儒家“仁、義、禮、智、信”等核心思想為主線，把中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于校園文化建設(shè)中，同時(shí)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入地對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想品德教育、環(huán)保教育、感恩教育，以此塑造學(xué)生健康的人格、高尚的情操、博大的胸懷。

2.開(kāi)展紅色文化勵(lì)志教育

學(xué)校充分利用盧肇西烈士紀(jì)念館這一獨(dú)特的紅色文化資源，以紀(jì)念館的相關(guān)紅色文化史料為校本教材，通過(guò)節(jié)日、紀(jì)念日等，廣泛開(kāi)展系列勵(lì)志主題教育活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生奮力拼搏、積極向上。

3.加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校通過(guò)深入挖掘自身辦學(xué)歷史和文化內(nèi)涵，提煉了主題明確、內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、校歌，通過(guò)持之以恒的教育活動(dòng)，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。重視班級(jí)文化、食堂文化、宿舍文化、辦公室文化等校園勵(lì)志環(huán)境的建設(shè)，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為勤學(xué)、守紀(jì)的合格人才。

4.通過(guò)“三助”行動(dòng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)

與師德師風(fēng)建設(shè)“163行動(dòng)”主題教育活動(dòng)緊密結(jié)合，堅(jiān)持做好每位教師資助一個(gè)特困生，幫助一個(gè)學(xué)困生，扶助一個(gè)留守生或流動(dòng)生的工作，通過(guò)三助行動(dòng)，讓家庭生活上有困難、學(xué)習(xí)中有障礙、父母外出務(wù)工的留守學(xué)生或進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)學(xué)生能夠感受到學(xué)校的溫暖、教師的關(guān)愛(ài)，健康成長(zhǎng)。

針對(duì)留守生課余時(shí)間相對(duì)較多的問(wèn)題，學(xué)校成立了音樂(lè)、美術(shù)、象棋等興趣小組，開(kāi)放閱覽室供學(xué)生看書(shū)，在階梯教室播放學(xué)生喜歡的教育片、專題片，豐富寄宿生的課余生活；在宿舍安排親情熱線，供留守兒童定期聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，溝通親情；定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、法紀(jì)教育；定期開(kāi)展緊急疏散演練、感恩教育、勵(lì)志教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和自理能力。

通過(guò)勵(lì)志特色教育活動(dòng)，學(xué)生的生活自理能力不斷加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，解除了外出家長(zhǎng)的后顧之憂，辦好了人民滿意的農(nóng)村教育。

（作者單位：福建永定縣陳東學(xué)校）endprint