連麗珠

【摘要】初中語文學(xué)習(xí)過程中的寫作是一個重要的環(huán)節(jié)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。因此，作文教學(xué)是語文教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生的寫作水平已是老師最關(guān)注的話題。當前中學(xué)語文作文教學(xué)面臨著效率低的困境。本文旨在分享作文教學(xué)形式，希望能給作文教學(xué)注入活力。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)興趣 閱讀與積累 模仿與實戰(zhàn) 修改與提升

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0156-01

作文是語文教學(xué)中一個重要組成部分；也是衡量中學(xué)生語文素質(zhì)的重要尺度；更是現(xiàn)代社會進行交際的必要手段。它能全面反映中學(xué)生的語文綜合能力；體現(xiàn)著中學(xué)生語文綜合知識素養(yǎng)；作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。作為一名中學(xué)語文教師，提高作文教學(xué)，提高學(xué)生作文水平，成為當務(wù)之急。那么，要提高中學(xué)生作文水平，應(yīng)抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

一、在教學(xué)中營造寫作氛圍，培養(yǎng)寫作興趣

在“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一體中，“教”占主導(dǎo)地位，起著主要作用。興趣是學(xué)生最好的老師。激發(fā)學(xué)生寫作的興趣營造一種寫作的氛圍，培養(yǎng)寫作興趣，作文教學(xué)自然就事半功倍了。那么如何營造寫作氛圍，培養(yǎng)寫作興趣呢？

第一、以身示范，潛移默化

作為語文教師，需要廣博的知識和較高的語言表達能力。倘若在課堂教學(xué)中，教師能旁征博引，妙語連珠，使得學(xué)生如沐春風(fēng)。那么，學(xué)生自然會對語言文字產(chǎn)生濃厚興趣，開始萌發(fā)出表達的欲望。同時在學(xué)生作文過程中，教師親自動手寫作，將現(xiàn)實的生活變成文字，可以是身邊的真人真事，可以是自己對生活的感悟，將作品拿到班內(nèi)與學(xué)生分享，可能自己的水平不是很高，但在學(xué)生的心目中，你會變的很偉大，學(xué)生會覺得自己的語文老師很神奇，他們會自然而然地喜歡甚至是崇拜你，“親其師，信其道”，學(xué)生也許會因喜歡上他的語文老師而喜歡上了作文。

第二、巧妙教學(xué)，觸類旁通。

在作文教學(xué)中，利用課文中的范文和課外精典篇章，抓住各類文章的構(gòu)篇技法，認真學(xué)，分析透，注重學(xué)用結(jié)合，對學(xué)生們的寫作成長很有裨益。利用范文的精妙寫作手法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；利用名家寫作的成長歷程，引導(dǎo)學(xué)生們的寫作興趣。通過教學(xué)，使學(xué)生們掌握各種文體的寫作方法和構(gòu)篇技巧，學(xué)會素材的巧妙運用，為提高寫作興趣提供能力保證。同時，通過對學(xué)生們的思想教育，讓他們認識到寫作是一項偉大的文學(xué)藝術(shù)工程，是影響一代人發(fā)展進步的偉大事業(yè)，要在學(xué)生中唱響為探索寫作藝術(shù)殿堂奧秘奮斗獻身的思想，從而培養(yǎng)和激勵學(xué)生們作文寫作興趣。

二、在學(xué)習(xí)中善于閱讀，注重積累素材

在教學(xué)實踐中，很多學(xué)生因缺乏寫作素材，望題興嘆，感到無從下手，無話可說，寫出來的作文內(nèi)容不夠豐滿，感情不夠充沛，不能讓人信服。這些不足，都與平時學(xué)習(xí)中不善于閱讀與注重積累有直接關(guān)系。要提高學(xué)生的作文寫作水平，應(yīng)從以下幾點入手：

其一、注重素材和語言表達方法的積累。在素材的積累中，通過學(xué)習(xí)課中范文和課外讀物的精華篇章，學(xué)習(xí)中外典故和可以引證的典型事例、偉人經(jīng)歷、各種應(yīng)用文體：如信箋、通知、啟示、告示等，積累較為豐富的寫作素材和論據(jù)，積累各種文體寫作的選材、用材、表達方式方法。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握各種文體的語言表達方式，有針對性地記憶精彩的字、詞、句、段、篇，以便在寫作中達到引證恰當、詞語貼切、表達充分的寫作目的。

其二、注意觀察生活，從現(xiàn)實生活中挖掘素材。葉圣陶在《文章例話》的序中說：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇?！弊魑脑从谏?，生活即作文。魯迅在一封談?wù)搶懳恼碌男爬镎f：“作文第一須觀察，留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫?！边@里說的多看看，指的是要多調(diào)查，細心觀察。生活是作文的源頭，學(xué)生作文的思想、觀點、感情及一切材料都來自現(xiàn)實生活學(xué)生要留心身邊形形色色的人和事，搜集富有時代精神的鮮活的素材，為作文積累豐富的感性資料。

其三、要梳理教材中的寫作素材。在語文課本中，有很多名篇，其中不乏抒情、議論、講道理的，通過對這些課文的學(xué)習(xí)，我們可以掌握多樣的素材資料，在寫作文的時候，學(xué)生可直接加以運用，如《勸學(xué)》，它告訴我們：“學(xué)不可以已”“青出于藍而青于藍”“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過”“終日而思不如須臾之所學(xué)”等道理。

三、在訓(xùn)練中敢于模仿與實戰(zhàn)

1.模仿，開闊寫作思維

呂淑湘先生曾說：“一個人的學(xué)習(xí)是從模仿開始的。”張志公先生也說過：“作文……模仿是第一位的。跳過模仿是很難把文章寫好的。教師不鼓動學(xué)生模仿，逼著學(xué)生自選，或是學(xué)生本身拒絕模仿，憑空跳到‘創(chuàng)新境界，結(jié)果往往是陷到苦境，很難有效地提高作文水平?？梢娔７聦τ谥袑W(xué)生的寫作是多么地重要。所以我們應(yīng)鼓勵同學(xué)們接受模仿，學(xué)會并善于模仿，開闊自己的寫作思維，以提高作文水平。

2.實戰(zhàn)，增強寫作能力

劉勰曾說：“操千曲而后曉音”，寫作也應(yīng)如此。只有時常練筆，才能讓同學(xué)們把平時積累的知識運用到作文中去，才能不斷地積累經(jīng)驗以不變應(yīng)萬變，才能真正地增強寫作能力。

四、善于修改得以提升

作文的修改環(huán)節(jié)，是提高作文質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要讓學(xué)生明白無論作文水平有多高，一次性完成作文肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復(fù)修改，要知道好的文章是改出來的。并且，要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫具體、寫形象、寫生動”。

教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學(xué)生作文進行批改講評，點出他們在作文中的優(yōu)點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調(diào)師生合作評議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。對學(xué)生的文章評價不能千篇一律，也不能一棒打死，應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

綜上所述，相信只有在上進的教學(xué)理念指導(dǎo)下，激勵學(xué)生博覽群書，引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實際，積累豐富的寫作素材，敢于模仿與實戰(zhàn)，善于修改，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達的自由和空間，寬容每個個體的個性，每個人都會樂于作文，樂于表達，讓作文成為學(xué)生表達生活、體驗生活的一部分，讓作文教學(xué)得以有效進行。