韓慶龍

夏季到來，我選擇珍愛生命、謹(jǐn)防溺水對學(xué)生進(jìn)行了專題教育。經(jīng)過學(xué)習(xí)探究，收到了滿意的教學(xué)效果。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要重視生命教育，生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能，提高生命質(zhì)量的一項(xiàng)教育活動(dòng)，是中學(xué)德育教育的重要內(nèi)容。

一、搞好課題導(dǎo)入

珍愛生命，謹(jǐn)防溺水專題教育課，從夏季到來，天氣炎熱，游泳是消暑納涼的一種有效活動(dòng)，引入正題。讓學(xué)生討論，入夏以來，有哪些同學(xué)在什么地方游泳？有沒有受到驚嚇。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

1.交流所知道的溺水案例

進(jìn)入教學(xué)主題后，讓學(xué)生回憶，聽到過哪些溺水的事例。學(xué)生踴躍發(fā)言，對聽到的溺水事例進(jìn)行交流，隨后老師通報(bào)相關(guān)案例。2014年3月16號下午，秭歸縣職教中心3名男生和校外一名女生相約前往長江邊的木魚島游玩，其中一名同學(xué)付某落水，另外兩名同學(xué)吳某、喬某下水將他救起后，自己卻溺水身亡。據(jù)了解，16號下午，在百麗鞋業(yè)公司見習(xí)的3位同學(xué)趁著廠里放假，相約到木魚島游玩，曬了會(huì)兒太陽后，付某和吳某決定下水納涼，兩人在水中游耍一陣后，吳某上岸休息。就在吳某剛坐定不久，突然看到江水中的付某動(dòng)作開始變形并伴有下沉的姿勢。見此情景，一直在岸上的喬某立刻順著岸邊下水，趕往付某的身旁去施救，沒想到施救不成，自己也開始在水中掙扎起來。與他們一同前往的那名女生說，看到這一幕，已上岸的吳某趕緊跳入水中，拼盡全力，抓住最先在水中遇險(xiǎn)的付某就往岸上推，在他的幫助下，付某終于上岸。隨后，吳某轉(zhuǎn)身拼盡全力再去救喬某。然而，吳某、喬某最終消失在水中。另據(jù)教育部辦公廳4月30日通報(bào)：4月24日（星期四）18時(shí)許，云南省玉溪市通海縣秀山街道大樹村小學(xué)六年級一班6名學(xué)生自行結(jié)伴在杞麓湖劃船玩耍時(shí)落水溺亡。4月25日（星期五）13時(shí)許，江西省上饒市橫峰縣橫峰二中2名初中生到水庫游泳時(shí)溺亡。4月26日（星期六）15時(shí)30分許，云南省玉溪市華寧縣寧州街道辦事處甸尾小學(xué)2名學(xué)生在公路旁一新挖溝渠中游泳時(shí)溺亡。4月27日（星期日）12時(shí)許，山西省忻州市第十一中學(xué)4名初三年級學(xué)生在云中河戲水時(shí)溺亡。同日13時(shí)許，湖北省黃岡市黃州區(qū)路口中學(xué)七年級學(xué)生呂佳在施救落水的小學(xué)生時(shí)溺亡。16時(shí)許，湖北省黃岡市黃州區(qū)路口小學(xué)1名學(xué)生在游泳時(shí)溺亡聽了這些實(shí)例，我想在坐的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？

2.分析溺水原因

播放游泳安全的視頻，學(xué)生思考后，點(diǎn)名交流?；卮鹨c(diǎn)為：

一是不會(huì)游泳。

二是游泳時(shí)間過長，疲勞過度。

三是在水中突發(fā)病尤其是心臟病。

四是盲目游入深水漩渦。

3.如何預(yù)防溺水

先看視頻，分組討論后進(jìn)行交流，然后請學(xué)生進(jìn)行歸納。其要點(diǎn)為游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

（2）必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

（3）要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

（4）對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

（5）在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

（6）在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

（7）在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)“倒水”動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

4.課堂小結(jié)

溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實(shí)，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

三、課后延伸

最后，以“我的安全我知道”寫宣傳標(biāo)語，并要求他們向身邊的人做好宣傳。

生命教育不能像語文數(shù)學(xué)那樣講解，要聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)做活動(dòng)課來上，運(yùn)用討論、演講、表演形式進(jìn)行，才能使學(xué)生加深理解，收到預(yù)期的教育效果。

（作者單位：湖北省秭歸縣九畹溪鎮(zhèn)初級中學(xué)）