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        淺談珍愛生命、謹防溺水專題教育

        2014-10-27 13:30:21韓慶龍
        文理導航 2014年29期
        關鍵詞:付某溺水者吳某

        韓慶龍

        夏季到來,我選擇珍愛生命、謹防溺水對學生進行了專題教育。經(jīng)過學習探究,收到了滿意的教學效果。

        在教學設計中,要重視生命教育,生命教育是幫助學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能,提高生命質量的一項教育活動,是中學德育教育的重要內容。

        一、搞好課題導入

        珍愛生命,謹防溺水專題教育課,從夏季到來,天氣炎熱,游泳是消暑納涼的一種有效活動,引入正題。讓學生討論,入夏以來,有哪些同學在什么地方游泳?有沒有受到驚嚇。

        二、精心設計教學活動

        1.交流所知道的溺水案例

        進入教學主題后,讓學生回憶,聽到過哪些溺水的事例。學生踴躍發(fā)言,對聽到的溺水事例進行交流,隨后老師通報相關案例。2014年3月16號下午,秭歸縣職教中心3名男生和校外一名女生相約前往長江邊的木魚島游玩,其中一名同學付某落水,另外兩名同學吳某、喬某下水將他救起后,自己卻溺水身亡。據(jù)了解,16號下午,在百麗鞋業(yè)公司見習的3位同學趁著廠里放假,相約到木魚島游玩,曬了會兒太陽后,付某和吳某決定下水納涼,兩人在水中游耍一陣后,吳某上岸休息。就在吳某剛坐定不久,突然看到江水中的付某動作開始變形并伴有下沉的姿勢。見此情景,一直在岸上的喬某立刻順著岸邊下水,趕往付某的身旁去施救,沒想到施救不成,自己也開始在水中掙扎起來。與他們一同前往的那名女生說,看到這一幕,已上岸的吳某趕緊跳入水中,拼盡全力,抓住最先在水中遇險的付某就往岸上推,在他的幫助下,付某終于上岸。隨后,吳某轉身拼盡全力再去救喬某。然而,吳某、喬某最終消失在水中。另據(jù)教育部辦公廳4月30日通報:4月24日(星期四)18時許,云南省玉溪市通??h秀山街道大樹村小學六年級一班6名學生自行結伴在杞麓湖劃船玩耍時落水溺亡。4月25日(星期五)13時許,江西省上饒市橫峰縣橫峰二中2名初中生到水庫游泳時溺亡。4月26日(星期六)15時30分許,云南省玉溪市華寧縣寧州街道辦事處甸尾小學2名學生在公路旁一新挖溝渠中游泳時溺亡。4月27日(星期日)12時許,山西省忻州市第十一中學4名初三年級學生在云中河戲水時溺亡。同日13時許,湖北省黃岡市黃州區(qū)路口中學七年級學生呂佳在施救落水的小學生時溺亡。16時許,湖北省黃岡市黃州區(qū)路口小學1名學生在游泳時溺亡聽了這些實例,我想在坐的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個個生命就這樣在世界上轉瞬消失?

        2.分析溺水原因

        播放游泳安全的視頻,學生思考后,點名交流。回答要點為:

        一是不會游泳。

        二是游泳時間過長,疲勞過度。

        三是在水中突發(fā)病尤其是心臟病。

        四是盲目游入深水漩渦。

        3.如何預防溺水

        先看視頻,分組討論后進行交流,然后請學生進行歸納。其要點為游泳,是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而,不做好準備、缺少安全防范意識,遇到意外時慌張、不能沉著自救,極易發(fā)生溺水傷亡事故。

        為了確保游泳安全,防止溺水事故的發(fā)生,必須做到以下幾點:

        (1)不要獨自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環(huán)境,如該水庫、浴場是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況要了解清楚。

        (2)必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

        (3)要清楚自己的身體健康狀況,平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備,先活動活動身體,如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體,待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學,應將假牙取下,以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

        (4)對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳,更不要酒后游泳。

        (5)在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

        (6)在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時呼叫同伴救助。

        (7)在游泳中遇到溺水事故時,現(xiàn)場急救刻不容緩,心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物,保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出,以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高,使胸及頭部下垂,或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部,做走動或跳動“倒水”動作?;謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P鍵,應立即進行人工呼吸,可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式,在急救的同時應迅速送往醫(yī)院救治。

        4.課堂小結

        溺水是非常危險的,在日常生活中要提高安全意識,安全第一,防患于未然。水無情,人有情。其實,只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項,提高安全防范意識,學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救,溺水事件還是可以防止的。

        三、課后延伸

        最后,以“我的安全我知道”寫宣傳標語,并要求他們向身邊的人做好宣傳。

        生命教育不能像語文數(shù)學那樣講解,要聯(lián)系實際,當做活動課來上,運用討論、演講、表演形式進行,才能使學生加深理解,收到預期的教育效果。

        (作者單位:湖北省秭歸縣九畹溪鎮(zhèn)初級中學)

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