王張育

每一個(gè)孩子都是與眾不同的，有自己獨(dú)特的天賦、特性、喜好和個(gè)性。新課程以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

個(gè)性化作業(yè)是個(gè)性化學(xué)習(xí)的一部分。作業(yè)是教學(xué)的基本方法之一，是一種反饋、調(diào)控教學(xué)過程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，個(gè)性化作業(yè)具有針對(duì)性、新穎性、挑戰(zhàn)性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，深受學(xué)生的歡迎。設(shè)置高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)能有效地發(fā)揮作業(yè)的各種鞏固、強(qiáng)化、提高、彌補(bǔ)等功能，能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，避免一些“重復(fù)性作業(yè)”“盲目性作業(yè)”“無效性作業(yè)”，能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)不是空洞乏力的，提高學(xué)以致用的能力。

一、化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，從實(shí)驗(yàn)中來，到實(shí)驗(yàn)中去

高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)的設(shè)置應(yīng)突出這一學(xué)科特點(diǎn)。如：

1.請(qǐng)你去實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手運(yùn)用pH試紙測定一些常見的物質(zhì)的pH值。如橘子汁、牛奶、香波、洗滌劑、肥皂水、雨水等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)方法，從木炭、沙子、糖和水的混合物中分離出沙子，并親自在家里做小實(shí)驗(yàn)。

3.給你一種澄清的KNO3溶液，你怎樣通過實(shí)驗(yàn)的方法來確定這種溶液是飽和的還是不飽和的，還是過飽和的？

4.某化學(xué)興趣小組要設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的伏打電池，你能和他們一起動(dòng)手嗎？先寫出你的實(shí)驗(yàn)方案。

二、化學(xué)要分析事實(shí)，解釋自然現(xiàn)象，以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)事物本來的面貌

高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)的設(shè)置可以充分發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，以其為題材展開設(shè)置。如：

1.一座谷物倉庫的爆炸，是由于粉塵而引起的。為什么？

2.魚生存需要氧氣，在一只擁擠的魚缸中的金魚在冷水中生存下去的機(jī)會(huì)要比在溫水中生存下去的機(jī)會(huì)大些。為什么？

3.細(xì)小的方糖溶解到一杯水中要比大塊的方糖快些。為什么？

4.小黃的媽媽是一名中學(xué)化學(xué)老師，周末在家給她提出一些關(guān)于生活中的化學(xué)問題。

（1）吃早飯時(shí)，媽媽問小黃：“這饅頭‘發(fā)胖，并有許多空隙，知道為什么嗎？”

（2）中午洗碗時(shí)，媽媽讓小黃用純堿溶于水去油污，并問“其原理是什么？用冷水洗干凈還是用熱水？”

（3）吃晚飯后，小黃感覺胃部很不舒服，直吐酸水。媽媽讓她服小蘇打；很快緩解不適。之后媽媽又問：“如果有胃潰瘍的病人可以服用小蘇打嗎？為什么？”

（4）晚上電視新聞報(bào)道有處店面出租房發(fā)生火災(zāi)，房東和租戶用泡沫滅火器進(jìn)行滅火，媽媽又問小黃：“你知道泡沫滅火器的原理是什么嗎？”

請(qǐng)你運(yùn)用“碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)”幫助小黃解答這些問題，好嗎？

三、化學(xué)的發(fā)展充滿崎嶇和艱辛，許多化學(xué)家為化學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)了一生

我們可以從化學(xué)史的內(nèi)容中去挖掘，設(shè)置高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)。如：

1.了解拉瓦錫，說說他在研究工作中的小故事。

2.描述化學(xué)家們使用的各種天平的歷史和使用方法，我國人民在天平的研究和使用上有什么突出的地方和不足的地方？

3.“煉金術(shù)”聽說過嗎？查出煉金術(shù)的歷史。煉金士們對(duì)化學(xué)成長有哪些貢獻(xiàn)？你認(rèn)為煉金士們是科學(xué)家嗎？在班級(jí)里與同學(xué)們交流你的觀點(diǎn)。

4.了解丁達(dá)爾的故事。他是如何解釋為什么天空是藍(lán)色的？溶液不發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng)，為什么？

5.了解武勒（德國化學(xué)家），說說他是怎樣推翻“生命力”論的。

6.了解凱庫勒，說說他是怎樣揭示了苯的結(jié)構(gòu)？苯有哪些商品化用途呢？

四、化學(xué)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生產(chǎn)、生活，關(guān)注人類的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注自然，關(guān)注環(huán)境

設(shè)置此類的高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)，能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，

完善人格，關(guān)注生命的價(jià)值。如：

1.關(guān)于“酸雨”的小課題。測量一場暴雨中不同時(shí)間點(diǎn)的雨水的pH值，并記錄和繪制成圖表。說說它的變化原因？描述酸雨對(duì)植物、動(dòng)物和石頭建筑的影響。了解氣象的變化過程對(duì)酸雨的形成有何影響？對(duì)本地區(qū)工業(yè)污染的控制在消除酸雨的危害有何

作用？

2.本地區(qū)的主要空氣污染源是什么？它是怎樣被控制的？空氣污染帶來了哪些明確的和不明確的花費(fèi)？

3.關(guān)于水污染的課題。水污染的主要來源是什么？為了控制這些污染源，國家實(shí)施了哪些措施？繪制一張圖表說明地下水是怎樣被污染的？本地區(qū)的水的純凈程度怎樣？為了保持水的潔凈，國家實(shí)施了哪些措施？污染的水中含氧氣的標(biāo)準(zhǔn)是多少？溫度的轉(zhuǎn)換對(duì)水的污染有何影響？在測定飲用水中污染物的含有程度時(shí)，用到了哪些技術(shù)？

4.調(diào)查自家或鄰居家、親戚家、同學(xué)家等使用的主要燃料，并總結(jié)采取什么措施可提高家用燃料的燃燒效率。

5.有科學(xué)家預(yù)言，氫能將成為21世紀(jì)的主要能源，而且是一種理想的綠色能源。請(qǐng)你寫出你所知道的制取氫氣的化學(xué)方程式，并選出你認(rèn)為最適合作為將來大規(guī)模生產(chǎn)的途徑。

6.通過調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)、查閱等多種方式，了解我國的能源狀況。思考并和同學(xué)交流：

（1）目前使用的主要能源是何種能源？

（2）我國的能源儲(chǔ)量。

（3）我國的人均能源擁有量。

（4）近年來我國能源的總消費(fèi)量與人均消費(fèi)量情況。

（5）了解了我國的能源利用率，你有何感想？

[議一議]城市家用燃料使用氣體燃料比使用煤、煤球等固體燃料有什么好處？

[議一議]推廣使用天然氣（相對(duì)于管道煤氣和液化氣）為什么是城市燃?xì)獾陌l(fā)展方向？

五、科技要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，化學(xué)也要為創(chuàng)造美好生活盡一份貢獻(xiàn)

設(shè)置此類的高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1.蝕刻一片計(jì)算機(jī)中的硅芯片包含哪些步驟？為什么科學(xué)家要研究用激發(fā)態(tài)的等離子體去蝕刻芯片？目前哪些國家是這個(gè)技術(shù)的領(lǐng)先者？我國的芯片蝕刻技術(shù)水平如何？請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)收集并整理，在教室的黑板報(bào)上出一期芯片知識(shí)小專欄。

2.說出海水的化學(xué)成分，設(shè)計(jì)一種提取某種單質(zhì)或化合物的方法。

3.某化學(xué)興趣小組要給一把鐵湯匙鍍上一層銀，你能和他們一起動(dòng)手完成嗎？先制定你的實(shí)驗(yàn)方案。

高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)的設(shè)置使學(xué)生完成作業(yè)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)了，作業(yè)的完成效率提高了，能根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)去做作業(yè)，以往那種抄襲作業(yè)的現(xiàn)象少了。

高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造力得到激發(fā)，學(xué)生的想象力得到提升，擴(kuò)大了知識(shí)面，學(xué)會(huì)了選擇。

高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)的設(shè)置，也促使教師的專業(yè)研究得到上升。改進(jìn)了教學(xué)教研方法，學(xué)習(xí)理論積極性提高了，教學(xué)效率提高了，與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)增加了。endprint