宋玉明

在體育課堂中體育游戲受到了學(xué)生的普遍喜愛。體育游戲作為體育課堂中的一種調(diào)節(jié)劑，教師如果能充分地利用好這種調(diào)節(jié)劑，就可以發(fā)揮出體育游戲的功用。既讓學(xué)生學(xué)到體育知識和相關(guān)的技能，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造活躍的課堂氛圍。教師在體育課堂中運用體育游戲的同時，要根據(jù)實際的教學(xué)進行設(shè)計和安排，提高體育課堂教學(xué)的有效性。

一、發(fā)揮出體育游戲的熱身作用

在體育課堂中，通常第一個環(huán)節(jié)都是熱身運動。這是課堂的一個準(zhǔn)備階段，在這個階段，不僅要讓學(xué)生的身體充分活動開，讓學(xué)生快速地進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以飽滿的精神狀態(tài)參與到體育學(xué)習(xí)中。在準(zhǔn)備活動階段，通常情況下都是教師帶領(lǐng)學(xué)生進行準(zhǔn)備活動，如慢跑或體操。很多教師在一個學(xué)期下來都安排相同準(zhǔn)備活動，這很容易讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，形式化的準(zhǔn)備活動也很難讓學(xué)生提起對課堂的興趣。而體育游戲是多樣化和具有趣味性的，如果教師能夠在準(zhǔn)備活動階段開展相應(yīng)的體育游戲，不但能活動學(xué)生們的身體，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，為課堂營造一個良好的開端。

在體育課堂的準(zhǔn)備活動階段，教師如果能夠選取一些合適的體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑和體操，將會取得更好的教學(xué)效果。如在籃球課中，教師可以讓學(xué)生們在課前進行傳球或運球的游戲和小型比賽，既能讓學(xué)生鍛煉身體，進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容；在足球?qū)W習(xí)課中，也可以組織學(xué)生開展“捉貓”的游戲，通過跑動來進行游戲，不僅可以幫助學(xué)生熱身，更能讓學(xué)生在嬉戲打鬧的游戲環(huán)境中體驗到體育課堂的快樂，用積極的心態(tài)在課堂中學(xué)習(xí)。

二、體育游戲促進教學(xué)效果的提升

體育技能是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點，要學(xué)習(xí)和掌握好相關(guān)的體育技能，加強訓(xùn)練是必不可少的。也正因為如此，學(xué)生容易對體育技能的訓(xùn)練產(chǎn)生排斥心理，因為機械的訓(xùn)練和反復(fù)的操作容易讓學(xué)生厭倦，這也是初中體育教師在課堂教學(xué)中必須要克服的一個問題。提高體育技能訓(xùn)練的趣味性，讓體育技能的訓(xùn)練不再單調(diào)，這才是解決該問題的一個方向。在初中體育技能的訓(xùn)練過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的心理及認知特點，聯(lián)系相關(guān)的體育技能開展一些有效的體育游戲，讓訓(xùn)練的過程變得不再單調(diào)和乏味，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使體育技能的有效練習(xí)及教學(xué)目標(biāo)的達成。

例如，在籃球運動的學(xué)習(xí)中，有很多相關(guān)的技能需要學(xué)生掌握，如傳球，運球和投籃等。如果教師只是讓學(xué)生獨自地進行訓(xùn)練，不斷地讓學(xué)生練習(xí)各種技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然會減低，影響技能的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果的提高。但如果教師能夠根據(jù)實際的情況開展運球接力的游戲，把學(xué)生分成幾組，像接力賽跑一樣，運球到達某個指定的點之后返回并把球傳給下一位同學(xué)。這樣的游戲不僅能鍛煉學(xué)生的運球能力，同時具有非常強的趣味性和競技性，學(xué)生在游戲中樂此不彼，積極參與，課堂氣氛非?；钴S。這就通過游戲的對抗賽形式很好地讓學(xué)生訓(xùn)練了相關(guān)的運球技能。

三、體育游戲具有緩解疲勞的作用

在上完一節(jié)體育課的時候，由于課堂中的持續(xù)運動和訓(xùn)練，大部分學(xué)生都感覺比較疲勞。教師可以通過一些輕松的體育游戲來讓學(xué)生的疲勞狀態(tài)得到緩解。如教師可以把學(xué)生組織起來圍城一圈，手拉著手，抖動手臂形成一個一浪接一浪的圓圈，這既能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和默契性，還可以通過抖動手臂讓學(xué)生的身體得到放松。在體育課堂結(jié)束時開展一些輕松簡單的小游戲，就能起到很好的放松效果。這不僅能讓學(xué)生的肢體及肌肉得到放松，還可以讓學(xué)生興奮激動的心情得到平復(fù)，用最好的狀態(tài)進入到下一節(jié)課中。

教師在開展體育游戲時也要把握好一個度，如果游戲過多，就容易讓課堂變得閑散，對體育技能的學(xué)習(xí)也將會收到影響，不能把體育課堂變成了游戲的課堂。而是要根據(jù)教學(xué)的不同階段和不同的問題來組織有效的體育游戲，在讓學(xué)生感受到游戲的快樂的同時，完成體育教學(xué)的任務(wù)?！?/p>

（作者單位；江蘇揚州市江都區(qū)武堅中學(xué)）endprint