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        新課程實(shí)施中教師的幾種意識

        2014-10-24 03:11:37朱奇文
        新課程·上旬 2014年7期
        關(guān)鍵詞:新課程學(xué)校課程

        朱奇文

        我校在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的潮流中,于2011年下學(xué)期全面推開了新的課程教學(xué)改革。新模式下的教學(xué)活動打破了許多老教學(xué)模式的弊端,但教師自身的素質(zhì)能否跟上課程改革的步伐,從根本上決定著課程改革的成敗。因此,在新的課程實(shí)施中,教師應(yīng)該具備五種意識。

        一、學(xué)習(xí)意識

        第斯多惠說:“一個人一貧如洗,對別人絕不可能慷慨解囊,凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?!苯處熞箤W(xué)生學(xué)有所長,自己教有特色,就必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),堅持終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑與方式是很多的,我們可以通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)瀏覽,廣泛地向外界學(xué)習(xí);通過拜訪名家,外出參觀考察、業(yè)余研修來開闊視野,增長見識;通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,付諸實(shí)踐,尋求反饋以改進(jìn)提高。只有這樣,學(xué)習(xí)、借鑒、吸收,求新、求變、求進(jìn),才能與時俱進(jìn),才能形成新思維、創(chuàng)造新方法,才能闖出新路子,完成新任務(wù),實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。

        二、反芻意識

        我們在教育教學(xué)活動中,倡導(dǎo)教師具備反芻意識,并非一般意義上的回顧,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,具有研究的韻味。它既具批判性,使教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)理論化,促進(jìn)教師教學(xué)法總結(jié)能力和評價能力的提高,又具前瞻性,使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,并有效提高教學(xué)預(yù)測能力和分析能力。教師只有通過經(jīng)常不斷地反芻教學(xué)過程,反思教學(xué)行為,反饋學(xué)習(xí)信息,才能不斷更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教育教學(xué)效益,同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。為此,我們倡導(dǎo)教學(xué)反芻意識,在反芻中更新完善,在完善中發(fā)展創(chuàng)新。

        三、服務(wù)意識

        新的課程理念認(rèn)為,教師是教學(xué)過程的引導(dǎo)者、組織者、合作者。這就告訴我們,教師應(yīng)該從“師道尊嚴(yán)”的樊籬中解脫出來,重新定位教學(xué)過程中的師生關(guān)系,堅持以學(xué)生為中心,在師生互動過程中接納對方。教師要真正體會學(xué)生作為獨(dú)特個體的需要,情感、態(tài)度和發(fā)展的意向,尊重學(xué)生作為發(fā)展主體的獨(dú)特個性、自由、創(chuàng)造和選擇,而不是把學(xué)生看做是年幼無知的人,強(qiáng)迫學(xué)生服從自己的意愿,接受自己權(quán)威。為此,我們認(rèn)為教師應(yīng)該具備很強(qiáng)的服務(wù)意識。只有這樣,才能充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能通過師生心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,學(xué)校的知識生產(chǎn)才能順利進(jìn)行,知識的增值才能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然,教師對學(xué)生的服務(wù)并不是一味的遷就,而是要激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。對違反學(xué)校的規(guī)章制度的言行,要曉之以理,動之以情,持之以恒,使其接受教育并改正。

        四、品牌意識

        名師撐名校,名校育名人,這是人們的共識。一所學(xué)校要想成為具有一定品牌、一定影響力的名校,形成自己獨(dú)到的辦學(xué)特色,必須要有一支獨(dú)具自身品牌形象的名師隊伍?!皩W(xué)高為師,身正為范”道出了教師應(yīng)該打造自身品牌形象的深刻內(nèi)涵。面對新課程,很多方面需要重新探索,創(chuàng)造出新的教學(xué)規(guī)范,培養(yǎng)出嶄新的人才,才能樹立學(xué)校的新形象。教師可以利用這次課改的機(jī)遇,重新打造自己,磨煉自己,使自己成為名師,學(xué)校成為名校。

        五、創(chuàng)新意識

        創(chuàng)新是一個民族的靈魂。實(shí)質(zhì)上,創(chuàng)造既指為整個社會、整個人類文明帶來變革的新因素的延伸,也包括對自我具有提高生命質(zhì)量意義的發(fā)現(xiàn)和開拓,即為特殊才能的創(chuàng)造性和自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造性。在新的課改模式下,教師應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展步伐,堅持教育的進(jìn)步方向,不斷更新教育觀念,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的聰明才智,使自己的工作推陳出新,德藝雙馨。在課程改革中,有許多東西是以前沒有接觸過,教師只有具備創(chuàng)新意識,才能面對新課程,創(chuàng)造性地處理課改中出現(xiàn)的各種情況,不斷完善,不斷進(jìn)取,將課改落實(shí)到位。

        編輯 張珍珍endprint

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