楊軍

自2000年10月教育部頒布了《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》以來，我國(guó)的信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)入了前所未有的發(fā)展時(shí)期.作為一門新興課程，許多教育工作者都在探索和研究信息技術(shù)教學(xué)的模式和方法.下面筆者談一下自己的體會(huì).

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉.學(xué)生只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能主動(dòng)探索知識(shí)，掌握操作本領(lǐng).因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師在組織教學(xué)過程中的首要任務(wù).教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂教學(xué)的語言藝術(shù)等方面入手，認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)的興趣，從而促使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng).

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法

興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力.實(shí)踐證明，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，心情變得愉快，注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，從而保持亢奮的學(xué)習(xí)勁頭.為了激發(fā)這種興趣，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法.

2.注重課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育家斯維特洛夫說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默.”教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使緊張的氣氛變得和諧，使沉悶的課堂變得活躍.因此，把幽默詼諧的語言引進(jìn)信息技術(shù)課堂，能使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué).在信息技術(shù)課的教學(xué)中，基本概念和理論性的教學(xué)內(nèi)容，往往使教師感到棘手，使學(xué)生感到抽象，記憶困難.在教學(xué)中，如果教師運(yùn)用風(fēng)趣的語言，適當(dāng)?shù)谋扔?，就能化繁雜為簡(jiǎn)潔，化沉悶為輕松，給學(xué)生以深刻的印象.

二、創(chuàng)設(shè)主體環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)能力

要讓學(xué)生主動(dòng)地、全面地得到各方面的發(fā)展，就要求教師在教學(xué)中必須時(shí)刻以學(xué)生為主體.信息技術(shù)教學(xué)本來就是一個(gè)寓教于樂、上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣只是一個(gè)起點(diǎn).在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐條件，讓學(xué)習(xí)者自主地去探究、去發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生.

1.目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體

要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教學(xué)相長(zhǎng)的思想，則要求信息技術(shù)教師不光要備教法，更多的是要備學(xué)法，必須將“教案”與“學(xué)案”融為一體，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)規(guī)律的立體化的教學(xué)方案.同時(shí)立體教案還必須突出素質(zhì)教育的宗旨，目標(biāo)設(shè)計(jì)要突出以學(xué)生的能力發(fā)展為主體，而不是以知識(shí)灌輸為主體.因此，必須要注意到以下幾個(gè)方面：①確定教學(xué)內(nèi)容或選擇教學(xué)材料主題要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活密切相關(guān).②要給予學(xué)生個(gè)體選擇的機(jī)會(huì).在選題方面充分尊重學(xué)生的意愿，在教學(xué)內(nèi)容方面最好有一定的彈性.③要照顧所教學(xué)生的認(rèn)知水平.④要重視每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，要盡量給學(xué)生展示、說明的機(jī)會(huì).

2.時(shí)間安排以學(xué)生為主體

傳統(tǒng)的教學(xué)為填鴨式教學(xué)，課堂教學(xué)以教師為主，教師或一講到底，滔滔不絕；或一問到底，或以問代講，有時(shí)甚至自問自答，學(xué)生的主體地位完全失落.而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體精神.這就要求信息技術(shù)教師應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂趣.這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力.

三、整合其他學(xué)科，提高主體綜合

素質(zhì)

計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源.作為信息技術(shù)教師，在做好基本信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)以致用”.

1.與德育的整合

Internet是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，由于它的儲(chǔ)存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體.由此，我們可借用互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的思想品德教育.

2.與其他課程的整合

信息技術(shù)課程是一門與各類學(xué)科聯(lián)系緊密的綜合學(xué)科，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與其他課程的整合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

總之，信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展進(jìn)步的學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)對(duì)每位教師來說都是一種挑戰(zhàn).教師只有努力探索、刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平，才能讓信息技術(shù)教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力.endprint