姚中慶

【摘要】“聽、說、讀、寫、譯”是英語學(xué)習中應(yīng)具備的五種基本技能，英語聽力訓(xùn)練往往是在學(xué)習英語中耗費時間最長、效果較差的。高中英語教師，應(yīng)當怎樣指導(dǎo)學(xué)生提高聽力，來幫助學(xué)生克服心理障礙、培養(yǎng)出自信、加強語言以及文化背景知識等，達到運用靈活的程度，將是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)講述了通過精聽、泛聽來提高高中英語聽力訓(xùn)練的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】高中英語 聽力訓(xùn)練 有效途徑

聽力是學(xué)習語言最基本的要求之一，也是獲得信息的基本途徑，聽力能力在學(xué)習語言中占據(jù)著不可忽視的地位。英語是一門相對重要的語言類的學(xué)科，其中，英語聽力是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。因此，尋找更多的方法與途徑來學(xué)習聽力英語是必須的，如果只是通過老師課堂上所傳授的東西是遠遠滿足不了應(yīng)用所需的。通過現(xiàn)實中的試練，提高聽力訓(xùn)練最有效的有效方法和途徑，是提高自身的精聽、泛聽能力。

一、經(jīng)過精聽建立厚實的聽力基礎(chǔ)

1.聽寫：Dictation。讓他們學(xué)會把它們連接起來，組合成一篇連貫性的聽力文章，這就是聽寫，聽寫不單只是讓學(xué)生能夠明白單個句子或者詞匯的意思。有部分學(xué)生反映文章或是對話的大體意思都能弄明白，但是在答案的選擇上還是會存在問題，比如題目問What are the two speakers doing？選項是A.Enjoying meeting each other.B .Saying good-bye to each other .C .Planning to see each other again.而錄音的原文是 W： Well .Id better be getting home now .Its been great seeing you again .M： Oh it was nice seeing you too.多數(shù)學(xué)生聽到seeing you就會錯誤的選擇A項，但是真正的答案卻是C，這說明聽力訓(xùn)練不僅僅要聽懂，還要抓住重點信息點。

2.辨音：Recognition。語音是聽力訓(xùn)練的第一步，讓學(xué)生改正錯誤的發(fā)音，擁有正確的辨音能力以及發(fā)音方法，能夠準確的辨別單詞中的輔音連綴、長短元音等音素。因此，辯音是對語音訓(xùn)練最為有效的提升方法，比如輔音音素[w]和[v]、元音音素[a：]和[∧]，[ei]和[ai]，等的辨別。辨音法還有對辨別語流中的語音變化，當教材中持續(xù)出現(xiàn)語速弱讀、強讀、連讀、較快、等現(xiàn)象時，學(xué)生多數(shù)是聽不明白的。所以，在對不同語速時的語音特征學(xué)習的同時，更要主要他們的發(fā)音區(qū)別。如短語 nice to meet you 中，單詞 to在句中弱讀，不再讀[tu：]而讀作[t?]，單詞you 中的輔音 y與單詞.meet 中的輔音 t 與的讀音發(fā)生同化反應(yīng)，而讀作[t∫]等。

3.記憶細節(jié)：Retaining details。每一篇文章或者對話都是由諸多細節(jié)構(gòu)成。人的記憶力始終有限，想要全部記住不是很容易的事情。所以，想要完全理解一篇聽力材料的文章，就必須要學(xué)會抓住其中的重要細節(jié)來記憶。記憶細節(jié)主要表現(xiàn)形式有很多，比如，理由：Reasons，在多數(shù)的聽力材料中都會出現(xiàn)，運用大量的理由來說明材料中的某個觀點，這時候就一定會有形容理由的連詞出現(xiàn)，這時候抓住理由詞，將會很簡單的理解文章的意思；描述：Description。材料中詳細描述人物或事件的外表及主要特征；舉例：Examples。有很多的聽力材料在“主旨大意”提出后，都有例子論證，且常常出現(xiàn)一些連接的詞組。如：for example，such as等。聽時抓住關(guān)鍵細節(jié)，最好紀錄，這樣才能真正的增加聽力基礎(chǔ)。

4.數(shù)字訓(xùn)練：Getting number。在學(xué)習英語的過程中，數(shù)字是相對較難的一項，因為用英語來表達數(shù)字是顯得十分復(fù)雜的，在英語中以數(shù)量、分數(shù)、時間等多種不相同的形式來進行數(shù)字表達。聽力原本就是英語學(xué)習中的一大難點，再加上數(shù)字很容易就讓學(xué)生們在聽力學(xué)習中出現(xiàn)聽力困難。而數(shù)字訓(xùn)練就是為了克服這困難的專題訓(xùn)練。如：nineteen（19）與ninety（90的發(fā)音等。社會的不斷發(fā)展，數(shù)字早與人們形成了密切不可分割的關(guān)系，數(shù)字訓(xùn)練是有效提升學(xué)生們聽力理解的方法之一。

二、經(jīng)過泛聽全方面加強聽力水平

1.預(yù)測：Predicting。預(yù)測是依據(jù)上文內(nèi)容推測出下文可能出現(xiàn)的內(nèi)容，可以更加容易的理解整篇文章的意思。很多時候在聽見對方說前兩句話后，就能明白他后面想要說什么。預(yù)測主要是要會抓關(guān)鍵信號詞，如：如 but，however，first，neither… nor…等，且主要注意一些過渡句的出現(xiàn)，“To answer this question 或 The two causes of…”等。

2.猜詞：Guessing unknown words。猜詞是指在一些泛聽訓(xùn)練中碰見了一些生詞 ，可以根據(jù)上下文來猜出其意思，從而節(jié)約大量的時間，避免其它聽力部分的漏聽[4]。如：No，he's not married，he's a bachelor。從這個句子不難猜出 bachelor的意思是 not married，即未婚者，單身漢。材料中會經(jīng)常有意思相近或相同的詞組或詞，這對于猜測生詞或詞組的意思也是有很大的幫助。

3.抓主旨大意：Finding the main idea。每一篇文章在講述一個觀點時，都會出現(xiàn)一個重點，而且用諸多細節(jié)、大量證據(jù)來論證它，這個點就一定是文章的“主旨大意”[5]。通常的文章，有10%文章的“主旨大意”出現(xiàn)在文尾，20%的“主旨大意”出現(xiàn)在文中，75%的“主旨大意”出現(xiàn)在文首。所以，在聽一篇材料時應(yīng)當注意“主旨大意”在不同的地方出現(xiàn)，以便于抓住文章的重點。

在日常生活中，是有很多種方法訓(xùn)練英語聽力的。每一個人的長處、短處都不一樣的，“量身定做”的做出適合學(xué)生的聽力訓(xùn)練，才能最大程度的幫助學(xué)生提高英語水平。在此同時，建立起堅定的信念，加上堅持不松懈的訓(xùn)練，擁有不達目的不罷休的志氣，這樣必定可以快速而有效地提升自己的英語聽力水平。

參考文獻：

[1]李新忠，陳曉梅.關(guān)于高中英語聽力訓(xùn)練的探討[J].科技教育， 2011，77（6）：22-26.

[2]李春玲.解讀英語聽力訓(xùn)練的有效方法和途徑[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報，2011，29（5）：69-72.