摘要：思想政治教育工作是高校開展各項(xiàng)工作的生命線，是教育學(xué)生的基本點(diǎn)，但現(xiàn)階段高校思想政治教育工作出現(xiàn)各種各樣的失誤，思政工作沒有引起學(xué)校的重視，本文就思政工作現(xiàn)階段的現(xiàn)狀提出改進(jìn)措施，使學(xué)生在學(xué)校更好地得到提升，不斷完善自己。

關(guān)鍵詞：實(shí)效性研究；思想政治教育；實(shí)效性

一、研究背景

思想政治教育是我們黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是我們各項(xiàng)工作順利開展的生命線。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的職能，是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃，思想政治教育在高校顯得尤為重要。但就現(xiàn)階段而言，高校思想政治教育工作沒有收到很好的效果。

二、研究現(xiàn)狀

（一）實(shí)效性概念

所謂實(shí)效性，就是實(shí)際的效果，表現(xiàn)為實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)期目的與結(jié)果之間的張力關(guān)系，反映了實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果對(duì)于目的是否實(shí)現(xiàn)及實(shí)現(xiàn)程度如何，人們對(duì)任何實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性的感知與評(píng)判，最直接、最根本的依據(jù)是這一實(shí)踐結(jié)果的有效性1。

胡錦濤同志明確指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來；我們今后的發(fā)展，需要各方面的資源，但最重要的是人才資源?！?要求高校做好大學(xué)生成長(zhǎng)成才的工作?，F(xiàn)階段，大學(xué)生思想狀況總體呈現(xiàn)樂觀積極，健康的狀態(tài)，但也或多或少存在著一些問題，正確認(rèn)識(shí)并解決這些問題，有利于增強(qiáng)高校思想政治教育的時(shí)效性。

（二）現(xiàn)階段高校思想政治教育實(shí)效性低的因素

1.偏自我化

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家里只有一個(gè)孩子，父母把所有的愛毫無保留都給了他，這就容易使這類大學(xué)生形成以自我為中心的想法，凡是都只希望滿足自己的欲望，要求人人為己，卻置別人的需求于度外，不愿為別人做半點(diǎn)犧牲，不關(guān)心他人痛癢，表現(xiàn)為自私自利，損人利己。要求所有的人都以他為中心，恨不得讓地球都圍繞他的意愿轉(zhuǎn)，服從于他。正是受這種思想的影響，導(dǎo)致高校政治教育工作實(shí)效性低。

2.偏功利化

世界觀、人生觀、價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)世界，對(duì)人生的基本看法和根本觀點(diǎn)，是人們

最重要的精神支柱，具體來講，世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界總的看法和根本觀點(diǎn)；價(jià)值觀

是指人們對(duì)事物有無價(jià)值或價(jià)值大小的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；人生觀是人們對(duì)人生的意義和

目的的根本看法和態(tài)度。但是，隨著社會(huì)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)、多元文化的影響，有一部分大學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)有一種偏差，凡事往“利”看齊，無利不做。對(duì)自己沒有利的事情往往表現(xiàn)出不關(guān)心，漠視的態(tài)度。雖然高校強(qiáng)調(diào)政治思想教育的重要性，給學(xué)生們灌輸?shù)亩际欠e極向上的思想，但受到這些因素的影響，導(dǎo)致高校政治思想教育工作開展的成效較低，實(shí)效性低下。

3.偏現(xiàn)實(shí)主義化

現(xiàn)實(shí)主義是指19世紀(jì)起源于法國(guó)的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，是指在人類的認(rèn)知中，我們對(duì)物體之理解與感知，與物體獨(dú)立與我們心靈之外的實(shí)際存在是一致的，一般定義為關(guān)于現(xiàn)實(shí)和實(shí)際而排斥理想主義。但隨著社會(huì)的變遷和環(huán)境的變化，現(xiàn)實(shí)主義的內(nèi)涵也發(fā)生著變化，現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的定義是特指那些不考慮人情世故，凡事都以利害關(guān)系為考量的前提，講求實(shí)際，追求自己所要的東西。

政治教育要求我們要有務(wù)實(shí)意識(shí)，務(wù)實(shí)意識(shí)使得大學(xué)生的人生設(shè)計(jì)，能一切從實(shí)際出發(fā)，不做作，不虛偽，不浮夸，不矯飾，革除了過去那些華而不實(shí)的虛假浪漫主義情懷和價(jià)值取向3。但大學(xué)是無墻的，社會(huì)上的人事都可以進(jìn)出，受目前社會(huì)習(xí)性的影響，使得大學(xué)生在與他人交往時(shí)重利輕義，凡事看得很現(xiàn)實(shí)。嚴(yán)重影響政治教育工作的時(shí)效性。

4.多元文化的不良影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，各種文化，各種思潮相互交錯(cuò)，價(jià)值觀也發(fā)生著變化，人正是這些變化的最直接接觸者。大學(xué)生從高中繁忙緊張的學(xué)習(xí)跨入到大學(xué)，思想還處于迷茫期，如果收到這些文化的不良影響會(huì)導(dǎo)致學(xué)生道德人格缺失，削弱高校思想政治教育的實(shí)效性。當(dāng)前正是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展時(shí)期，受到不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響，使得政治教育工作的成效甚微。

三、改進(jìn)方法

（一）嚴(yán)查教育者關(guān)

目前，對(duì)于高校的政治教育工作者存在一些問題，比如專業(yè)不對(duì)口，部分思想教育工作著的思想政治素質(zhì)不過硬等。這就需要學(xué)校對(duì)思想政治教育工作者的人才引進(jìn)做出明確的規(guī)定，引進(jìn)的人才需要專業(yè)對(duì)口，由于學(xué)校對(duì)引進(jìn)人才沒有做出明確的規(guī)定，導(dǎo)致現(xiàn)在給學(xué)生上課的思政教師多是半路出家，甚至自己沒系統(tǒng)學(xué)過思政課程。有的教師雖然學(xué)過思政專業(yè)，但所講和所做存在天壤之別，導(dǎo)致學(xué)生覺得思政教育可有可無，思政課程純粹為了充數(shù)。對(duì)于教育者關(guān)，還是需要學(xué)校對(duì)思政工作者嚴(yán)格把關(guān)，也需要思政教育者自己以身示范。

（二）人文關(guān)懷受教育者

受教育者正處于高中與大學(xué)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，在這個(gè)過渡期存在著一些思想上的迷茫，這就要求思政工作教育者對(duì)學(xué)生要有三心：耐心，悉心，關(guān)心。堅(jiān)持“以人為本”，注重人性關(guān)懷而不是一味的批評(píng)指責(zé)，要幫助迷茫、困惑期的學(xué)生走出困境，從新樹立積極向上，樂觀開朗的性格。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，不斷創(chuàng)新

現(xiàn)代大學(xué)對(duì)于思想政治教育的教學(xué)工作就是照本宣科，書上寫的什么我就講什么，使得教學(xué)課程變得枯燥無味，加之學(xué)生本身就對(duì)思想政治教育課程沒有多大的興趣，這就為學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課程找到好的借口。所以在教學(xué)工作中應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，可以通過網(wǎng)絡(luò)，也可以通過團(tuán)隊(duì)討論等方法不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡上思想政治教育課程。

（四）不斷改善周圍環(huán)境，使思政工作實(shí)效性不斷提高

環(huán)境包括兩個(gè)方面，社會(huì)壞境，家庭環(huán)境。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，整個(gè)大的社會(huì)環(huán)境也發(fā)生著翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，讓整個(gè)社會(huì)變得公開，透明，言論的自由讓人們暢所欲言，正是由于開放的網(wǎng)絡(luò)和言論的自由，各種形形色色的思想在網(wǎng)絡(luò)中流傳著，大學(xué)生正處于迷茫時(shí)期，可能會(huì)受到這些思想的影響，其辨別能力有限，導(dǎo)致一些不積極的想法開始萌生，這就需要國(guó)家甚至一些法律機(jī)構(gòu)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，把一些糟粕的思想扼殺在萌芽中。

家庭環(huán)境是人類發(fā)展的小環(huán)境，如果處理不好也會(huì)影響家庭成員的成長(zhǎng)。父母是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行影響孩子的成長(zhǎng)，家庭教育顯得格外重要。所以注重家庭教育也是提高思政教育工作的重要手段之一。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王立人，孟曉光.高校思想政治教育實(shí)效性研究綜述[J]思想政治教育研究，2007，5：65-68

作者簡(jiǎn)介：

胡懷翠（1986年-），女，重慶巫溪人，初級(jí)，從事學(xué)生思想教育工作。